El objetivo de la tesis es el desarrollo de la atención selectiva (AS) y la anticipación perceptiva facilita el aprendizaje de la carrera de velocidad, el lanzamiento de peso y el salto de longitud, pruebas del Atlestimos básico en un contexto escolar. El diseño utilizado fue cuasi experimental, con dos grupos intactos no equivalentes, el experimental (n:23) y el control (n:23), en el que se aplicó un tratamiento diferenciado en base a la utilización de cuñas informativas dentro de un diseño de UD específico del atletismo. Los resultados muestran que existen diferencias significativas (p menor 0,05) tras la aplicación de la variable independiente en el grupo experimental y no en el de control en la carrera de velocidad y el salto de longitud, pruebas del Atletismo básico en un contexto escolar, pero no en el lanzamiento de peso.
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