Enseñanza Remota de Emergencia en Educación Básica durante el confinamiento por Covid-19, caso de una escuela primaria en México

• Romano Ramírez, Juan ^[2] ; Álvarez Botello, Julio ^[1] ; Chaparro Salinas, Eva Martha ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
  2. [2] Instituto de Estudios Superiores ISIMA
• Localización: RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, ISSN-e 2695-6098, Vol. 6, Nº. 56, 2024 (Ejemplar dedicado a: Junio), págs. 29-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ensino remoto emergencial na educação básica durante o confinamento da Covid-19, caso de uma escola primária no México
  • Emergency Remote Teaching in Basic Education during the Covid-19 lockdown, case of a primary school in Mexico
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• Resumen
  • español

    La educación remota aplicada durante el confinamiento por el coronavirus provocó consigo diversos cambios en la labor educativa. Debido a esta pandemia las desigualdades en las que vive la población salieron a relucir y en casos extremos se maximizaron. Por este motivo, la presente investigación estableció identificar las acciones que permitieron a los docentes un mayor acceso a la Enseñanza Remota de Emergencia en la educación básica, misma que permitiera identificar las experiencias que permitieron a los docentes propiciar un mayor acceso a la Enseñanza en sus grupos. Para ello se realizó un estudio cualitativo mediante un análisis a través de la aplicación ATLAS.ti 9 a una muestra de estudio para establecer las estrategias y experiencias que contrastan con otros docentes y que hayan obtenido resultados exitosos en su aplicación remota.

  • English

    The remote education applied during the confinement by the coronavirus caused various changes in educational work. Due to this pandemic, the inequalities in which the population lives came to light and in extreme cases were maximized. For this reason, the present investigation established to identify the actions that allowed teachers greater access to Emergency Remote Teaching in basic education, which would allow identifying the experiences that allowed teachers to promote greater access to Teaching in their groups. For this, a qualitative study was carried out through an analysis through the ATLAS.ti 9 application to a study sample to establish the strategies and experiences that contrast with other teachers and that have had successful results in their remote application.

  • português

    O ensino remoto aplicado durante o confinamento do coronavírus provocou diversas mudanças no trabalho educativo. Devido a esta pandemia, as desigualdades em que vive a população vieram à tona e em casos extremos foram maximizadas. Por isso, esta pesquisa se propôs a identificar as ações que permitiram aos professores maior acesso ao Ensino Remoto Emergencial na educação básica, o que permitiu identificar as experiências que permitiram aos professores promover maior acesso ao Ensino em suas turmas. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo por meio de uma análise por meio do aplicativo ATLAS.ti 9 em uma amostra de estudo para estabelecer as estratégias e experiências que contrastam com outros professores e que obtiveram resultados bem-sucedidos em sua aplicação remota.