Inclusión de la inteligencia artificial en la docencia universitaria

• Bellettini Vela, Gabriel ^[1] ; Mora Naranjo, Blanca Maribel ^[2] ; Ríos Quinte, Raúl Jonathan ^[4] ; Egas Villafuerte, Verónica Patricia ^[3] ; López Velasco, Jhon Eduardo
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
  3. [3] Universidad Técnica de Ambato

     Universidad Técnica de Ambato

     Ambato, Ecuador

     
  4. [4] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología UMECIT

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• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XI; 1 – 15)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio aborda la integración de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza universitaria, evaluando la percepción y conocimiento de los docentes, su experiencia práctica, el impacto en estudiantes y los obstáculos institucionales. Se destaca la necesidad de formación y desarrollo profesional para superar la falta de comprensión docente. La red semántica revela conexiones clave, destacando la importancia de la colaboración efectiva y las consideraciones éticas. Las conclusiones resaltan la urgencia de programas de formación continuos y la necesidad de políticas éticas y colaboración institucional. Las recomendaciones incluyen una implementación gradual con evaluación continua y la promoción de la colaboración interdisciplinaria, así como investigaciones contextualizadas para abordar desafíos específicos del entorno ecuatoriano. Este resumen sintetiza la complejidad de la integración de la IA en la enseñanza universitaria, destacando acciones clave para mejorar la adopción y maximizar los beneficios de esta tecnología en el ámbito educativo.