Discurso pedagógico polêmico e polissemia na formação do sujeito-autor

• Fernandes, Carolina ^[1] ; Portella, Aline Alves ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Pampa

     Universidade Federal do Pampa

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 20, Nº. 4, 2023, págs. 9543-9557
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El discurso pedagógico polémico y la polisemia en la formación del sujeto-autor
  • Polemic pedagogical discourse and polysemy in the formation of the subject-author
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se propuso, a través del Análisis Materialista del Discurso, un estudio de la autoría de un texto argumentativo-disertante trabajado desde la polisemia con el objetivo de comprender el funcionamiento del Discurso Pedagógico Polémico en el proceso de escritura. El análisis buscó observar la producción del efecto autoría en los textos de estudiantes de secundaria técnica sobre Derechos Humanos. A través de escritos y discursos en el aula, fue posible identificar el discurso de los estudiantes sobre el tema y la forma en que se ubicaron en diferentes posiciones de sujeto, en los textos producidos. Los análisis apuntaron para la existencia de antagonismo ideológico, y permitieron identificar diferentes grados de autoría y la forma en que el discurso pedagógico puede intervenir en la autoría del estudiante aun cuando en su funcionamiento controvertido.

  • English

    In this work, it was proposed, through the Materialist Discourse Analysis, a study of the authorship of an argumentative-disserative text worked from the polysemy with the objective of understanding the functioning of the Polemic Pedagogical Discourse in the writing process. The analysis sought to observe the production of the authorship effect in the texts of technical high school students on Human Rights. Through writing and speeches in the classroom, it was possible to identify the students' discourse on the topic and the way in which they placed themselves in different subject-positions, in the texts produced. The analyzes pointed to the existence of ideological antagonism, and allowed us to identify different degrees of authorship and the way in which the pedagogical discourse can intervene in the student's authorship even when in its controversial functioning

  • português

    Neste trabalho, foi proposto, pelo viés da Análise do Discurso Materialista, um estudo da autoria de texto argumentativo-dissertativo trabalhado a partir da polissemia, com o objetivo de compreender o funcionamento do Discurso Pedagógico Polêmico no processo de escrita. A análise buscou observar a produção do efeito de autoria nos textos de alunos do Ensino Médio Técnico sobre os Direitos Humanos. Através da escrita e das falas em sala de aula, foi possível identificar o discurso dos alunos sobre o tema e a forma como eles se colocaram em distintas posições-sujeito nos textos produzidos. As análises apontaram a existência de antagonismo ideológico, e nos possibilitaram identificar diferentes graus de autoria e a forma como o discurso pedagógico pode intervir na autoria do aluno mesmo quando em seu funcionamento polêmico.