Planificación estratégica para la mejora continua de la calidad educativa: Carrera Contaduría Pública Universidad de Guayaquil

• Galárraga-Tobar, Sophía ^[1] ; Abad-Alvarado, Guillermo ^[1] ; Erazo-Flores, Edison ^[1] ; Calderón-Quijije, Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 7, Nº. Extra 6-1, 2022, págs. 423-434
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategic planning for the continuous improvement of educational quality: Public Accounting Degree University of Guayaquil
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• Resumen
  • español

    El propósito de esta investigación es analizar la incidencia de la planificación estratégica en la calidad educativa en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad de Guayaquil (UG) del Ecuador, ejecutada en el periodo 2021. Se utilizó investigación no experimental con un diseño descriptivo correlacional entre las variables de estudio para conocer la percepción de los docentes y estudiantes; añadiendo a los supervisores de empresa para el análisis de las competencias laborales y comunicativas adquiridas por los estudiantes. La recolección de datos se utilizó la técnica encuesta, se realizó a 3 poblaciones: 76 docentes, 168 estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría y 80 supervisores de empresas, esta última tiene habilitado convenio con Universidad de Guayaquil. Para el análisis y procesamiento de los datos se utilizó el programa estadístico llamado Producto de Estadística y Solución de Servicio (SPSS) v26; lo que permitió establecer la incidencia entre las variables. Utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman, se obtuvieron resultados que permitieron establecer que existe una correlación de manera significativa y positiva las respuestas de los docentes que representan a la variable planificación estratégica versus las respuestas de los estudiantes que representan la calidad educativa en la carrera de Contabilidad y Auditoría de UG con un valor de 0.479. También se concluyó que las dimensiones de la variable independiente como son misión, visión, análisis FODA se correlacionan de manera positiva y significativa con Rho de Spearman de 0.605 y 0.297 respectivamente.

  • English

    The purpose of this research is to analyze the impact of strategic planning on educational quality in the Accounting and Auditing career at the University of Guayaquil (UG) in Ecuador, carried out in the period 2021. Non-experimental research with a descriptive design was used. correlation between the study variables to know the perception of teachers and students; adding company supervisors for the analysis of work and communication skills acquired by students. The data collection was used the survey technique, it was carried out to 3 populations: 76 teachers, 168 students of the Accounting and Auditing career and 80 company supervisors, the latter has an with the University of Guayaquil. For the analysis and processing of the data, the statistical program called Statistical Product and Service Solution (SPSS) v26 was used; which allowed to establish the incidence between the variables. Using Spearman's Rho correlation coefficient, results were obtained that allowed establishing that there is a significant and positive correlation between the responses of the teachers that represent the strategic planning variable versus the responses of the students that represent the educational quality in the career. of Accounting and Auditing of UG with a value of 0.479. It was also concluded that the dimensions of the independent variable such as mission, vision, SWOT analysis are positively and significantly correlated with Spearman's Rho of 0.605 and 0.297, respectively.