Psicopedagogía y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje
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Cuadros-Solórzano, Gina Mercedes [1] ; Cuadros-Solórzano, Marta Patricia [1] ; Figueroa-Sandoval, Elsa María [1] ; Zambrano-Bravo, Manuel Aurelio [1]
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[1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Quito, Ecuador
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 7 (JULIO 2020), 2020, págs. 736-750
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Psicopedagogia e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem
- Psychopedagogy and its impact on the teaching-learning process
- Enlaces
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Resumen
- español
En este trabajo se pretende, mediante una investigación documental, analizar una serie de trabajos que abordan el tema de la Psicopedagogía para comprender su objeto de estudio. Se toman los argumentos que nos aporta Paparella (1990) en Tello (2009), sobre el término Psicopedagogía. El modelo paradigmático de investigación empleado en este trabajo es de enfoque cualitativo. Se desarrolló utilizando la revisión bibliográfica-descriptiva. Para alcanzar el objetivo propuesto, se realizaron actividades relacionadas con la búsqueda de información de diferentes fuentes documentales académicas, disponibles en las plataformas digitales de donde se extrajo una serie de artículos de revistas digitalizadas y trabajos de investigación. Se aborda la Psicopedagogía desde la perspectiva de las relaciones interdependientes entre profesores y estudiantes, desde la incidencia de la formación en Psicopedagogía y su correspondencia con las ofertas de empleo y la posibilidad de alcanzar perfeccionamiento en la labor docente en pos de la calidad de la instrucción, como primer estadio de la educación, la educación per se y el desarrollo integral de los individuos. Desde cada una de las aristas en las que se ha tratado este tópico temático, se evidencia que la Psicopedagogía incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que es una ciencia a la que se le ofrece un amplio horizonte en el siglo XXI, en el marco de lo cual se establece el debate recurrente sobre la existencia o no de fronteras entre lo pedagógico y lo psicológico.
- English
This work aims, through documentary research, to analyze a series of works that address the subject of Psychopedagogy in order to understand its object of study. The arguments provided by Paparella (1990) in Tello (2009), on the term Psychopedagogy, are taken. The paradigmatic research model used in this work is a qualitative approach. It was developed using the bibliographic-descriptive review. To achieve the proposed objective, activities related to the search for information from different academic documentary sources were carried out, available on digital platforms, from which a series of articles from digitized journals and research papers were extracted.
Psychopedagogy is approached from the perspective of interdependent relationships between teachers and students, from the incidence of training in Psychopedagogy and its correspondence with job offers and the possibility of achieving improvement in teaching work in pursuit of the quality of instruction , as the first stage of education, education per se and the integral development of individuals. From each of the edges in which this thematic topic has been treated, it is evident that Psychopedagogy affects the teaching-learning process, which is a science that offers a wide horizon in the XXI century, in the within which the recurrent debate on the existence or not of borders between the pedagogical and the psychological is established.
- português
Este trabalho tem como objetivo, através de pesquisa documental, analisar uma série de trabalhos que abordam o tema da psicopedagogia, a fim de compreender seu objeto de estudo. Os argumentos de Paparella (1990) são tomados em Tello (2009), no termo Psicopedagogia. O modelo de pesquisa paradigmática utilizado neste trabalho é uma abordagem qualitativa. Foi desenvolvido utilizando a revisão bibliográfica-descritiva. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas atividades relacionadas à busca de informações de diferentes fontes documentais acadêmicas, disponíveis em plataformas digitais, das quais foram extraídas uma série de artigos de periódicos digitalizados e de pesquisa. A psicopedagogia é abordada a partir da perspectiva das relações interdependentes entre professores e alunos, a partir da incidência de treinamento em psicopedagogia e sua correspondência com ofertas de emprego e a possibilidade de obter melhorias no trabalho docente em busca da qualidade da instrução , como a primeira etapa da educação, a educação em si e o desenvolvimento integral dos indivíduos. De cada uma das arestas em que esse tema temático foi tratado, é evidente que a psicopedagogia afeta o processo de ensino-aprendizagem, uma ciência que oferece um amplo horizonte no século XXI, no dentro do qual se estabelece o debate recorrente sobre a existência ou não de fronteiras entre o pedagógico e o psicológico.
- español
