El uso de gamificación para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en las Matemática
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[1] Universidad Técnica de Manabí
Universidad Técnica de Manabí
Portoviejo, Ecuador
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 6 (JUNIO 2022), 2022, págs. 398-406
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- O uso da gamificação para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem em Matemática
- The use of gamification to strengthen the teaching-learning process in Mathematics
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Resumen
- español
El presente estudio tuvo como objetivo establecer los fundamentos teóricos metodológico sobre el uso de estrategias de la gamificación en las matemáticas, para incentivar a los docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Sathya Sai. Como resultados preliminares de esta investigación se obtiene que la exhaustiva revisión bibliográfica permite posicionar a la Gamificación como una estrategia didáctica basada en juegos, muy dinámica y atractiva para los estudiantes. Existen varios elementos metodológicos para desarrollar una estrategia instrumental basada en la gamificación, independientemente del medio utilizado para implementarla. Aunque es frecuente que este sea a través de un software en la forma de juegos, tal es el caso de juegos específicos como el black Jack, parchis o el poker a practicar desde casa para luego en clase impartirles el contenido matemático de estos juegos. Dentro de los beneficios se encuentra el estimular la competitividad, incentiva el compromiso, facilita interactuar con otros de compañeros, motiva al reconocimiento social y o laboral, al llegar al final o a la meta permite darse a conocer por muchos compañeros., permite la participación por una versatilidad de medios.
- português
O objetivo deste estudo foi estabelecer os fundamentos teóricos metodológicos sobre o uso de estratégias de gamificação em matemática, para incentivar os professores da Unidade Educacional Fiscomial Sathya Sai. Como resultados preliminares desta pesquisa, obtém-se que a exaustiva revisão bibliográfica permite posicionar a Gamificação como uma estratégia didática baseada em jogos, muito dinâmica e atrativa para os alunos. Existem vários elementos metodológicos para desenvolver uma estratégia instrumental baseada na gamificação, independentemente dos meios utilizados para implementá-la. Embora seja comum que isso seja através de software em forma de jogos, é o caso de jogos específicos como black jack, parcheesi ou pôquer para praticar em casa e depois ensinar-lhes o conteúdo matemático desses jogos em sala de aula. Entre os benefícios está o estímulo à competitividade, incentiva o comprometimento, facilita a interação com outros colegas, motiva o reconhecimento social e ou trabalhista, ao atingir o fim ou a meta permite que muitos colegas sejam conhecidos, permite a participação por uma versatilidade midiática
- English
The objective of this study was to establish the methodological theoretical foundations on the use of gamification strategies in mathematics, to encourage teachers of the Sathya Sai Fiscomisional Educational Unit. As preliminary results of this research, it is obtained that the exhaustive bibliographic review allows to position Gamification as a didactic strategy based on games, very dynamic and attractive for students. There are several methodological elements to develop an instrumental strategy based on gamification, regardless of the means used to implement it.
Although it is common that this is through software in the form of games, such is the case of specific games such as black jack, parcheesi or poker to practice from home and then teach them the mathematical content of these games in class. Among the benefits is stimulating competitiveness, encourages commitment, facilitates interaction with other colleagues, motivates social and or labor recognition, when reaching the end or the goal allows many colleagues to be known, allows participation by a media versatility
- español
