La práctica laboral, espacio de aprendizaje del modo de actuación creativo en la carrera Pedagogía-Psicología

• Marcos Mendoza, Midiel ^[1] ; del Valle Marín, José Norberto ^[1] ; Fernández Caballero, Zuyen ^[1]
  1. [1] Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez"
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 1 (Enero-marzo), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The labor practice, learning space of the creative way of acting in the Pedagogy-Psychology career
  • A prática laboral, um espaço de aprendizagem para o modo de agir criativo na carreira Pedagogia-Psicológica
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• Resumen
  • español

    En el modelo del profesional de la licenciatura en Educación, especialidad Pedagogía-Psicología, se declara el modo de actuación profesional, el cual es expresado durante la realización de la práctica laboral, como forma de organización esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina principal integradora Formación Laboral Investigativa. En el contexto de la práctica laboral investigativa se identifican problemáticas y brindan propuestas de solución, caracterizadas por el diseño de acciones que concretan los indicadores del modo de actuación creativo. Es por ello que surge la interrogante: ¿cómo emplear el espacio de la práctica laboral para el aprendizaje del modo de actuación creativo en los estudiantes de la carrera de Pedagogía Psicología? En este artículo se declara como objetivo: analizar las particularidades de la práctica laboral como espacio para el aprendizaje del modo de actuación creativo en los estudiantes de esta carrera. Desde una sistematización teórica se asumió una posición referente a los indicadores del modo de actuación creativo y la conformación de la práctica laboral como escenario de su aprendizaje. Constituyó el resultado de una investigación cualitativa, que empleó métodos, tales como la encuesta, análisis del producto de la actividad y una escala autovalorativa a los estudiantes, así como el análisis de documentos, complementados por métodos teóricos, como el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Se concluyó evidenciando el estrecho vínculo entre la práctica laboral y la expresión de los indicadores del modo de actuación creativo en la solución de problemas.

  • português

    No modelo do profissional da licenciatura em Pedagogia, especialidade Pedagogia-Psicologia, declara-se o modo de atuação profissional, que se expressa durante a realização da prática laboral, como forma essencial de organização no processo ensino-aprendizagem do principal disciplina integradora Treinamento de Trabalho Investigativo. No âmbito da prática laboral investigativa, identificam-se problemas e apresentam-se propostas de soluções, caracterizadas pelo desenho de ações que especificam os indicadores do modo de ação criativo. Por isso surge a pergunta: como utilizar o espaço da prática laboral para a aprendizagem do modo de ação criativo em alunos da carreira de Pedagogia-Psicologia? Neste artigo, declara-se o objetivo: analisar as particularidades da prática laboral como espaço de aprendizagem do modo criativo de ação em estudantes desta carreira. A partir de uma sistematização teórica, assumiu-se um posicionamento quanto aos indicadores do modo de ação criativo e a conformação da prática laboral como cenário de sua aprendizagem. Foi o resultado de uma investigação qualitativa, que utilizou métodos como o inquérito, a análise do produto da atividade e uma escala de autoavaliação para os alunos, bem como a análise documental, complementada por métodos teóricos, como o analítico-sintético e o indutivo-dedutivo. Concluiu-se evidenciando a estreita ligação entre a prática laboral e a expressão dos indicadores do modo de ação criativo na resolução de problemas.

  • English

    In the Model of the professional of the degree in Education, Pedagogy-Psychology specialty, the mode of professional performance is declared, which is expressed during the performance of the work practice, as an essential form of organization in the teaching-learning process of the discipline. main integrator Investigative Labor Training. In the context of investigative work practice, they identify problems and offer solutions, characterized by the design of actions that specify the indicators of the creative mode of action. That is why the question arises: how to use the space of work practice for learning the creative mode of action in the students of the Pedagogy Psychology career? In this article, the objective is declared: to analyze the particularities of the labor practice as a space for learning the creative mode of action in the students of this career. From a theoretical systematization, a position was assumed regarding the indicators of the creative mode of action and the conformation of the labor practice as a learning scenario. It was the result of a qualitative research, which used methods, such as the survey, analysis of the product of the activity and a self-assessment scale for students, as well as the analysis of documents, complemented by theoretical methods, such as the analytical-synthetic and the inductive-deductive. It was concluded by evidencing the close link between work practice and the expression of the indicators of the creative mode of action in problem solving.