Una mirada al tiempo escolar y la jornada única.: Revisión de investigaciones empíricas

• Elizabeth Dueñas Garcia ^[1] ; Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri ^[2]
  1. [1] Institución Educativa Los Andes
  2. [2] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Educación y Ciencia, ISSN-e 0120-7105, Nº. 26, 2022, págs. 1-18
• Idioma: varios idiomas
• Títulos paralelos:
  • A look at school time and the single school day.: A review of empirical researchc
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• Resumen

  • El tiempo escolar es un elemento vertebrador de la experiencia de la escuela que da sentido. Esta revisión bibliográfica presenta los resultados de diversas investigaciones asociadas a las categorías tiempo escolar y jornada única. Inicialmente, se estudia la categoría tiempo escolar, elemento estructurante de la organización escolar y su subjetividad. Se describe el incremento de investigaciones al respecto en Latinoamérica y se enuncian los principales problemas abordados. Asimismo, se presenta la perspectiva del tiempo escolar como factor determinante en los resultados académicos en relación con la calidad educativa. Se suman estudios de corte cualitativo que indagan sobre la percepción de los actores de la escuela respecto de la implementación de la política de jornada única. Son tendencia estudios relacionados con el objetivo de calidad educativa y jornada escolar, sin embargo, existen otras perspectivas poco exploradas que cobran importancia como el tiempo de la escuela desde una mirada pedagógica.