Estratégias pedagógicas ativas no ensino de Inglês para fins específicos

• Lázaro Vieira da Silva, Ana Alexandra ^[1] ; Marçalo, Maria João ^[1]
  1. [1] Universidade de Évora

     Universidade de Évora

     Senhora da Saúde, Portugal

     
• Localización: Dedica. Revista de Educação e Humanidades, ISSN-e 2182-018X, ISSN 2182-0171, Nº. 20 (DEDiCA 20), 2022, págs. 179-202
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estrategias pedagógicas activas en la enseñanza del Inglés para fines específicos
  • Active pedagogical strategies in teaching english for specific purposes
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• Resumen
  • English

    Language teaching for specific purposes aims to prepare students to act linguistically in a given scientific area, for academic or industry professions. This article addresses the teaching of a foreign language (English) to a group of students from the São João de Deus Nursing School, in Évora, Portugal. The presentation and application of the strategies and collaborative methods used took place in the 1st semester of the 2015/2016 academic year.

    A descriptive-interpretative methodology was chosen, since the aim of the present investigation is to monitor how the strategies and methods listed are seen by students, that is, if they are perceived as enhancing the learning of English for Specific Purposes (EFP). We also aim to determine if the use of cooperative methods increase the efficiency of the strategies, consequently bringing an improvement in the domain of language skills in the vocational area of ​​nursing.

  • português

    O ensino de línguas para fins específicos tem como objetivo preparar os alunos para agir linguisticamente numa determinada área científica, seja com propósitos académicos ou laborais. O presente artigo aborda o ensino de uma língua estrangeira (inglês) para um grupo de alunos da Escola Superior de Enfermagem São João de Deus, em Évora, Portugal. A apresentação e aplicação das estratégias e dos métodos cooperativos utilizados decorreram no  1º semestre do ano lectivo 2015/2016.

    Optou-se por uma metodologia de carácter descritivo-interpretativo, uma vez que a finalidade da presente investigação é monitorizar a forma como as estratégias e métodos elencados são vistos pelos alunos, isto é, se são percecionados como potenciadores da aprendizagem do Inglês para Fins Específicos (IFP) e se os métodos cooperativos aumentam a eficiência da estratégia, consequentemente trazendo uma melhoria no domínio das competências linguísticas, em inglês, na área vocacional da enfermagem.