Evaluación del plan de área de tecnología e informática en los colegios de Villavicencio

• Numar Álvarez Cardona ^[1] ; Nubia Estella Cruz Casallas ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Colombia

     
  2. [2] Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio, Colombia.
• Localización: Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 15, Nº. 1, 2022, págs. 147-159
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La evaluación del plan de área de tecnología e informática en los colegios de Villavicencio permite que el lector conozca las metodologías, planes y programas que se desarrollan en el área. Los resultados le posibilitarán tener una visión clara de la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza y a partir de ello identificar las acciones que eventualmente se podrán desarrollar en una institución educativa que pretenda potenciar el uso de la informática y la tecnología. Esta investigación de enfoque cualitativo partió de entrevistas a los docentes y culminó con la revisión del plan de asignatura, datos que fueron categorizados para ser sometidos a la triangulación de resultados con el fin de evaluar los planes de área. Se encontró en algunos casos que existe desconocimiento de los conceptos propios de la planeación pedagógica, que cada institución cuenta con un modelo específico que se aparta de las orientaciones del Ministerio al amparo de la autonomía escolar y que la planeación del área, con frecuencia, obedece a los intereses del profesor. Todas estas generalidades permitieron demostrar que no existe un derrotero común, pero sí muchos esfuerzos individuales que intentan, con mucho esfuerzo, hacer más eficiente el desarrollo del área. La investigación permite deducir que el área de tecnología e informativa podría desarrollarse de manera transversal e interdisciplinaria con las demás áreas del pénsum académico, de modo que esta sea el apoyo que requiere la educación básica secundaria de la ciudad de Villavicencio.

  • English

    the evaluation of the plan for the area of technology and computer science in the schools of Villavicencio allows the reader to learn about the methodologies, plans and programs that are developed in the area. The results will enable the reader to have a clear vision of the way in which the teaching process is developed and, based on this, to identify the actions that could eventually be de-veloped in an educational institution that intends to promote the use of computer science and tech-nology. This research, with a qualitative approach began with interviews of teachers and culminated with the review of the subject plan; these data were categorized to be submitted to the triangulation of results in order to evaluate the plans for the area. It was found in some cases that there is a lack of knowledge of the concepts of pedagogical planning; that each institution has a specific model that deviates from the Ministry's guidelines based on the protection of school autonomy, and that area planning often follows the teacher's interests. All these generalities made it possible to demonstrate that there is no common path, but that there are many individual endeavors that try, with much ef-fort, to make the development of the area more efficient. The research leads to the deduction that the area of technology and computer science could be developed in a transversal and interdisciplinary way with the other areas of the academic curriculum so that it can become the support required by basic secondary education in the city of Villavicencio.

  • português

    a avaliação do plano da área de tecnologia e tecnologia da informação nas escolas de Villavicencio permite ao leitor conhecer as metodologias, planos e programas que são desenvolvidos na área. Os resultados permitirão ter uma visão clara da forma como se desenvolve o processo de ensino e a partir disso identificar as ações que poderão eventualmente ser desenvolvidas numa ins-tituição de ensino que pretenda promover o uso das tecnologias de informação e informática. Esta pesquisa de abordagem qualitativa partiu de entrevistas com professores e culminou com a revisão do plano de disciplinas, dados que foram categorizados para serem submetidos à triangulação de resultados para avaliação dos planos de área. Constatou-se em alguns casos que há um desconhe-cimento dos conceitos de planejamento pedagógico, que cada instituição tem um modelo específico que foge das diretrizes do ministério sob a proteção da autonomia escolar e que o planejamento da área, muitas vezes, obedece aos interesses do professor. Todas essas generalidades permitiram de-monstrar que não existe um rumo comum, mas são muitos os esforços individuais que tentam, com muito esforço, tornar mais eficiente o desenvolvimento da área. A pesquisa nos permite deduzir que a área de tecnologia e informação poderia ser desenvolvida de forma transversal e interdisciplinar com as demais áreas do currículo acadêmico para que seja o suporte exigido pelo ensino médio básico na cidade de Villavicencio.