Analysis of the problem on preparing future primary school teachers for the organization of pupils’ labor training

• Palshkova, Iryna Oleksandrivna ^[1] ; Balakirieva, Viktoriia Anatoliivna ^[1] ; Skoromna, Marianna Volodymyrivna ^[1] ; Shpaliarenko, Yuliia Anatoliivna ^[1]
  1. [1] K.D. Ushynsky
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Análisis del problema de la preparación de los futuros profesores de primaria para la organización de la formación laboral de los alumnos
  • Análise do problema de preparar futuros professores da escola primária para a organização do treinamentopara o trabalho dos alunos
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• Resumen
  • español

    Análisis del problema de la preparación de los futuros profesores de primaria para la organización de la formación laboral de los alumnos. En el artículo se analiza la preparación de los futuros profesores de primaria para la organización de la formación laboral de los jóvenes en el proceso educativo de secundaria. Se ha revelado la esencia y la estructura del fenómeno de la “disposición de los futuros profesores para organizar la formación laboral de los jóvenes estudiantes”. Se ha monitoreado la preparación de los futuros maestros de primaria para la organización de la formación laboral de los jóvenes estudiantes en el proceso educativo de la escuela secundaria. Se han discutido los problemas de la formación laboral de los jóvenes y se han desarrollado las formas y métodos para preparar a los futuros maestros de escuela primaria para la organización de la formación laboral. La preparación como concepto general se interpreta como un proceso educativo organizado, intencionado a largo plazo en diferentes tipos de instituciones educativascuyo fin último es lograr la disposición para realizar actividades pedagógicas profesionales en una especialidad determinada. La disposición de los futuros docentes de primaria para organizar la formación laboral se interpreta como resultado de la preparación de los estudiantes durante sus estudios en una institución pedagógica superior, como el estado del futuro docente que ha dominado el sistema de conocimientos sobre tecnologías productivas de proyectos. La formación de la preparación de los futuros maestros de escuela primaria no es un proceso espontáneo o involuntario. Esta es una actividad sistemática y con un propósito.

  • English

    Analysis of the problem on preparing future primary school teachers for the organization of pupils’ labor training. The preparation of future primary school teachers for organizing labor training of young learners in the educational process of high school has been analyzed in the article. The essence and structure of the “readiness of future teachers to organize labor training of young learners” phenomenon have been revealed. The preparation of future primary school teachers for the organization of labor training of young learners in the educational process of high school has been monitored. The problems of young learners’ labor training have been discussed, and the forms and methods for preparing future primary school teachers for the organization of labor training have been developed. Preparation as a general concept is interpreted as an organized, purposeful long-term educational process in different types of educational institutions whose ultimate aim is to achieve the readiness to carry out professional pedagogical activities in a particular specialty. Readiness of future primary school teachers to organize labor training is interpreted as a result of preparing students during their studies at a higher pedagogical institution, as the state of the future teacher who has mastered the system of knowledge on productive, project technologies. The formation of future primary school teachers’ readiness is not a spontaneous or involuntary process. This is a systematic and purposeful activity.

  • português

    Análise da problemática da preparação dos futuros professores do ensino básico para a organização da formação profissional dos alunos. No artigo é analisada a preparação dos futuros professores do ensino fundamental para a organização da formação profissional de jovens no processo educacional do ensino médio. Foi revelada a essência e a estrutura do fenômeno da “prontidão dos futuros professores para organizar a formação profissional de jovens aprendizes”. Acompanhou-se a preparação dos futuros professores do ensino fundamental para a organização da formação profissional de jovens no processo educacional do ensino médio. Os problemas da formação para o trabalho dos jovens alunos foram discutidos e as formas e métodos para preparar os futuros professores do ensino primário para a organização da formação para o trabalho foram desenvolvidos. A preparação como um conceito geral é interpretada como um processo educacional de longo prazo organizado e proposital em diferentes tipos de instituições de ensino, cujo objetivo final é alcançar a prontidão para realizar atividades pedagógicas profissionais em uma especialidade específica. A prontidão dos futuros professores do ensino fundamental para organizar a formação profissional é interpretada como resultado da preparação dos alunos durante seus estudos em uma instituição pedagógica superior, como o estado do futuro professor que domina o sistema de conhecimento em tecnologias de projeto produtivas. A formação da prontidão dos futuros professores do ensino fundamental não é um processo espontâneo ou involuntário. Esta é uma atividade sistemática e proposital.