Problems of preparation for educational design of students of institutions of higher art education

• Lohinskyy, Yaroslav ^[1] ; Maydanets-Bargylevych, Olena ^[1] ; Rudencenko, Alla ^[1] ; Tymenko, Volodymyr ^[1] ; Didovets, Yuriy ^[1]
  1. [1] Kyiv State Institute of Decorative and Applied Art and Design named after Mykhailo Boychuk
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Problemas de preparación para el diseño educativo de estudiantes de instituciones de educación artística superior
  • Problemas de preparação para design educacional de alunos de instituições de ensino superior artístico
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En las condiciones modernas de desarrollo de la producción, aumentan las necesidades de un joven especialista en el campo de la educación artística superior. La tarea principal de la educación artística superior es formar un especialista móvil competitivo que esté preparado para la autoeducación a lo largo de su vida. Al preparar a un especialista en educación artística superior, es necesario formar en él conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan resolver problemas de producción no estándar, utilizar tecnologías modernas, analizar de forma independiente los resultados de sus actividades y sacar conclusiones. Por lo tanto, un graduado de instituciones de educación artística superior debe estar preparado para trabajar activamente en un entorno cambiante. La enseñanza centrada solo en memorizar el material ya no puede cumplir con los requisitos modernos. El problema de la formación de tales cualidades de atención, memoria y pensamiento que le permite al estudiante asimilar información de forma independiente, se actualiza constantemente, así como el desarrollo de tales habilidades y destrezas, que, conservadas incluso después de completar la educación, le proporcionarían la oportunidad de mantenerse al día con el progreso científico técnico acelerado. Uno de los problemas de la educación moderna es que los graduados experimentan algunas dificultades para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica. La capacidad de aplicar los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas en actividades profesionales no puede aparecer por sí sola, para ello es necesario enseñar. Para solucionar este problema, es necesario introducir el método de enseñanza del diseño educativo en el proceso educativo, que hoy tiene sus propias características y problemas.

  • English

    In modern conditions of production development, the requirements for a young specialist in the field of higher art education are growing. The main task of higher art education is to train a competitive, mobile specialist who has a readiness for self-education throughout his life. When preparing a specialist in higher art education, it is necessary to form in him such knowledge, abilities and skills that will allow him to solve non-standard production problems, use modern technologies, independently analyze the results of his activities, and draw conclusions. Thus, a graduate of institutions of higher art education must be ready to work actively in a changing environment. Teaching focused only on memorizing the material can no longer meet modern requirements. The problem of the formation of such qualities of attention, memory and thinking that allows the student to independently assimilate information, is constantly updated, as well as the development of such abilities and skills, which, preserved even after completing education, would provide him with the opportunity to keep up with the accelerated scientific technical progress. One of the problems of modern education is that graduates experience some difficulties in applying theoretical knowledge in practice. The ability to apply the acquired knowledge, skills and abilities in professional activities cannot appear by itself, for this you need to teach. To solve this problem, it is necessary to introduce the educational design teaching method into the educational process, which today has its own characteristics and problems.

  • português

    Nas condições modernas de desenvolvimento da produção, as exigências para um jovem especialista no campo do ensino superior artístico estão crescendo. A principal tarefa do ensino superior de arte é treinar um especialista competitivo e móvel que esteja pronto para a autoeducação ao longo de sua vida. Ao preparar um especialista em educação superior em artes, é necessário formar nele conhecimentos, habilidades e competências que lhe permitam resolver problemas de produção atípicos, utilizar tecnologias modernas, analisar de forma independente os resultados de suas atividades e tirar conclusões. Assim, um graduado em instituições de ensino superior de arte deve estar pronto para trabalhar ativamente em um ambiente em mudança. O ensino focado apenas na memorização do material não pode mais atender aos requisitos modernos. O problema da formação de tais qualidades de atenção, memória e pensamento que permite ao aluno assimilar informações de forma independente, está em constante atualização, bem como o desenvolvimento de tais habilidades e competências que, preservadas mesmo após o término da escolaridade, lhe proporcionariam a oportunidade de acompanhar o acelerado progresso técnico-científico. Um dos problemas da educação moderna é que os graduados experimentamalgumas dificuldades na aplicação do conhecimento teórico na prática. A capacidade de aplicar os conhecimentos, competências e aptidões adquiridos em atividades profissionais não pode surgir por si só, para isso é necessário ensinar. Para solucionar esse problema, é necessário inserir o método de ensino de design educacional no processo educacional, que hoje possui características e problemáticas próprias.