Educación universitaria para vivir en la incertidumbre.

• Autores: Yanet García Pérez, C. Villegas González
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 2, Nº. 5, 2020, págs. 186-201
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A educação para viver na incerteza,
  • University education to live in uncertainty.
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• Resumen
  • español

    La educación para vivir en la incertidumbre, que se plantea, es aquella que prepara para enfrentar la complejidad producto de la hibridación de los elementos, procesos y estructuras que caracterizan la sociedad actual. En tal sentido, el propósito del artículo es plantear una visión de lo que podría ser esta educación, producto de una investigación documental acerca de algunas teorías, autores y tendencias educativas del siglo XXI. La información obtenida permitió concluir que una educación para vivir en la incertidumbre debe considerar cinco ejes articuladores: un estudiante estratégico en correspondencia con un docente creativo, una didáctica transcompleja, la evaluación por procesos y el currículo transdisciplinario, que se interarticulan recursivamente.

  • English

    The education to live in the uncertainty, which arises, is one that prepares to face the complexity product of the hybridization of the elements, processes and structures that characterize the current society. In this sense, the purpose of the article is to present a vision of what this education could be the product of a documentary research about some theories, authors and educational trends of the 21st century. The information obtained allowed us to conclude that an education to live in uncertainty should consider five articulating axes: a strategic student in correspondence with a creative teacher, a transcomplexity didactics, the process evaluation and the transdisciplinarily curriculum, which are recursively inter-articulated.

  • português

    A educação para viver na incerteza, que se expõe, é aquela que prepara para enfrentar a complexidade produto da hibridação dos elementos, processos e estruturas que caracterizam a sociedade atual. Em tal sentido, o propósito do artigo é expor uma visão do que poderia ser esta educação, produto de uma investigação documentário a respeito de algumas teorias, autores e tendências educativas do século XXI. A informação obtida permitiu concluir que uma educação para viver na incerteza deve considerar cinco eixos articuladores: um estudante estratégico em correspondência com um docente criativo, uma didática transcompleja, a avaliação por processos e o currículo transdisciplinario, que se interarticulan recursivamente.