Um Cenário Sobre a Utilização de Realidade Virtual em uma Instituição de Ensino

• Gomes, Fabio Fonseca Barbosa ^[1] ; Ribeiro, Ericles Alberto de Jesus ^[2]
  1. [1] UNIRB - Centro Universitário Regional do Brasil UNIDOMPEDRO - Centro Universitário Dom Pedro II FVC - Fundação Visconde de Cairu.
  2. [2] UNIRB
• Localización: SAPIENTIAE, ISSN-e 2184-061X, ISSN 2183-5063, Vol. 6, Nº. 2 (Janeiro-Junho 2021), 2021, págs. 209-220
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Escenario de utilización de realidad virtual en una institución educativa
  • A Scenario on the Use of Virtual Reality in an Educational Institution
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    Actualmente, la tecnologia de realidad virtual esta siendo cada vez mas utilizada, debido a sus aplicaciones diversas y su potencial a largo plazo, pudiendo ser insertado en sectores como educación, salud, milicia, entre otros. En el area educativa, la realidad virtual trajo un nuevo concepto, pues fomenta la interacción del alumno con el contenido, trayendo una mayor inmersión y posible aumento del potencial de enseñanza y aprendizaje del alumno. Por tanto, el objetivo de este trabajo es identificar lo que el publico de una institucion educativa piensa sobre el uso de una tecnologia de realidad virtual en las aulas. Para lograr la meta fue hecha una investigacion de forma aleatoria con 80 alumnos entre 15 y 30 años en una institución de enseñanza de Salvador, Brasil. Ellos respondieron un cuestionario que contaba con informaciones sobre el uso de la tecnologia de realidad virtual. Los resultados muestran que poco más de la mitad de los alumnos informaron que no estan motivados con la forma tradicional del aula, con el profesor explicando en sala o el alumno escuchando y que hallaban interesante el incremento de este tipo de actividades que permiten una mayor interaccion con el contenido. Concluyendo que los alumnos estan comenzando a acostumbrarse con el uso de tecnologias de información de realidad virtual en las aulas de clase. Para realizar esta investigación fueron de gran importancia la lectura de trabajos de diversos autores, incluyendo Aureliano et al. (2019), Giassi y Ramos (2016), Oliveira et al. (2020) y Ying et al. (2017).

  • português

    Atualmente, a tecnologia de realidade virtual vem sendo cada vez utilizada, visto que suas aplicações são diversas e possuem um potencial incrível a longo prazo, podendo ser inserido na educação, saúde, militar, entre outros. Na área de Educação, a Realidade virtual traz um novo conceito, pois fomenta a interação do aluno com o conteúdo, trazendo uma maior imersão e possível aumento do potencial de ensino e aprendizagem do discente. Portanto, o objetivo deste trabalho é identificar o que o público de uma instituição de ensino pensa sobre o uso de uma tecnologia de realidade virtual sendo utilizada durante as aulas. Para atingir esta meta, foi feita uma pesquisa de forma aleatória com 80 alunos entre 15 e 30 anos em uma instituição de ensino de Salvador, Brasil. Eles responderam a um questionário que contava com informações sobre o uso de tecnologias de realidade virtual. Os resultados mostraram que pouco mais da metade destes alunos informaram que não estão motivados com a forma tradicional de dar aula, com o professor explicando em sala e o aluno ouvindo e que achariam interessante o incremento de uma solução que permitisse uma maior interação deles com o conteúdo. Assim, concluiu-se que os alunos estão começando a se acostumar com o uso de tecnologias da informação de Realidade Virtual nas salas de aula. Para realizar esta pesquisa, foram de grande importância a leitura dos trabalhos de diversos autores, incluindo Aureliano et al. (2019), Giassi e Ramos (2016), Oliveira et al. (2020) e Ying et al. (2017).

  • English

    Currently, virtual reality technology has been increasingly used, since its applications are diverse and have incredible long-term potential, which can be inserted in education, health, military, among others. In the area of Education, Virtual Reality brings a new concept, as it fosters student interaction with the content, bringing greater immersion and possible increase in the student's teaching and learning potential. Therefore, the objective of this work is to identify what the public of an educational institution thinks about the use of a virtual reality technology being used during classes. In order to achieve this goal, a random survey was carried out with 80 students between 15 and 30 years old in an educational institution in Salvador, Brazil. They answered a questionnaire that had information about the use of virtual reality technologies. The results showed that just over half of these students reported that they are not motivated by the traditional way of teaching, with the teacher explaining in class and the student listening and that they would find it interesting to increase a solution that would allow them to interact more with the teacher. content. Thus, it was concluded that students are starting to get used to the use of Virtual Reality information technologies in classrooms. In order to carry out this research, it was of great importance to read the works of several authors, including Aureliano et al. (2019), Giassi and Ramos (2016), Oliveira et al. (2020) and Ying et al. (2017).