"Y ya con eso del mural me metí...": Ingresos a la militancia en el marco del Programa "Florecen mil flores, pintamos mil escuelas" (JP Evita CABA, 2010-2012)
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[1] Universidad de Buenos Aires
Universidad de Buenos Aires
Argentina
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- Localización: Trabajo y sociedad: Indagaciones sobre el empleo, la cultura y las prácticas políticas en sociedades segmentadas, ISSN-e 1514-6871, Nº. 36, 2021 (Ejemplar dedicado a: El impacto sobre el bienestar económico y las respuestas políticas a la pandemia de covid-19 en argentina y la región), págs. 425-444
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- E já com aquele mural eu fiquei...": Entradas a la militancia no marco do Programa "Florecen mil flores, pintamos mil escuelas" (JP Evita CABA, 2010-2012)
- "And already with that mural I got in...": Entries to the militancy within the Program "Florecen mil flores, pintamos mil escuelas" (JP Evita CABA, 2010-2012)
- Enlaces
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Resumen
- English
This article seeks to contribute to an understanding of the complex relations between the State and young people during the period 2010-2015, in a context where the youth issue was the subject of particular treatment by the State and many social programs were created. This paper is placed within a line of research on public policies specifically oriented to young people, specifically those that seek to understand participatory policies. We start from the hypothesis that the connection of citizens (in this case, young people) with public policies favors the development of forms of political action and commitment that, in the context studied, are interpreted by the subjects themselves as militancy.
Precisely, the present work is interested in analyzing the relationship between particular modalities of involvement, participation and militancy that emerged in the experience of the Program "Florecen mil flores, pintamos miles escuelas" (“A thousand flowers bloom, we paint a thousand schools”) in Barracas (CABA), in its connection with the youth of the Movimiento Evita in the same neighborhood. From an ethnographic approach and recovering the actors' perspective, this work shows and analyzes the meanings and importance that a program of these characteristics - a participatory policy, linked to the territory and highlighting the role of the militant as an intermediary between the State and such territory - acquired for the young people who participated for the first time, forming part of peer groups that helped to renovate and paint schools.
- português
Este artigo procura contribuir para a compreensão das complexas relações entre o Estado e juventude durante o período 2010-2015, num contexto em que a questão da juventude foi objeto de tratamento particular por parte do Estado e em que foram criados numerosos programas sociais. O mesmo está enquadrado numa linha de investigação sobre políticas públicas especificamente orientadas para a juventude, concretamente aquelas que procuram compreender políticas participativas (como o Programa Jóvenes Padre Mugica, as jornadas "Pensando Argentina, Mirar Latinoamérica" e o Programa "Florecen mil flores, pintamos mil escuelas").
Partimos da hipótese de que a ligação dos cidadãos (neste caso, dos jovens) às políticas públicas favorece o desenvolvimento de formas deação política e de compromisso que, no contexto estudado, são interpretadas pelos próprios sujeitos comomilitância.
Precisamente, o presente trabalho está interessado em analisar a relação entre modalidades particulares de ligação, participação e militância surgidas a partir da experiência do Programa "Florecen mil flores, pintamos mil escuelas" ("Florescem mil flores, pintamos mil escolas") em Barracas (CABA), na sua vinculação com os jovens doMovimento Evita do mesmo bairro. A partir de uma abordagem etnográfica e da recuperação da perspectiva dos actores, este trabalho mostra e analisa os significados e a importância que um programa com estas características - uma política participativa, ligada ao territórioe destacando o papel do militante como intermediário entre o Estado e o território - adquiriu para os jovens que participaram pela primeira vez, fazendo parte de grupos de pares que ajudaram a renovar e a pintar escolas.
- English
