Formar para a vida urbana cidadã como meta para o professor de Geografia: aportes teóricos e ensinamentos da experiência

• Autores: Lana de Souza Cavalcanti
• Localización: AGALI journal: journal of social sciences and humanities, ISSN-e 2444-2445, ISSN 2253-9042, Vol. 10, Nº. 10, 2020 (Ejemplar dedicado a: AGALI journal X), págs. 45-64
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación para la vida urbana ciudadana como meta para el profesor de Geografía: aportaciones teóricas y enseñanzas de experiencia
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta datos de pesquisa que aborda la producciónde reflexionessobre la enseñanza de Geografía, entendida como matéria que en la escuela tiene como meta contribuir para la formación humana amplia y para la construcción de prácticas concientes y críticas. Para ello, son discutidas las relaciones entre la vida cotidiana, la formación ciudadana y la Geografía. Como procedimiento metodológico de la investigación en tela, se tienen la formación y el desarrollo de un grupo de discusión/formación docente vuelto para el tema de la ciudad y ciudadanias -Grupo da Rede de Ensino de Cidade e Cidadanias –RECCI, sediado enelLaboratório de Estudos e Pesquisa em Ensino de Geografia (LEPEG), de laUniversidade Federal de Goiás. El grupo parte de una concepción de desarrollo professional docente como proceso contínuo y vuelto para cambios einovaciones en la práctica docente. El texto presenta y analisa datos de la experiencia de la formación/actuación de profesores de Geografía, por medio del analisis de susprácticas docentes con contenidos vueltos a la formación ciudadana en Goiás/Brasily las articulaciones entre diferentes dimensiones del conocimiento professional, especialmente las atinentes alaformación del pensamiento geográfico en los alumnos.

  • English

    This article presents research data that addresses the production of reflections on the teaching of Geography, understood as a subject that at school aims to contribute to the broad human formation and to the construction of conscious and critical citizen practices. For this, the relations between everyday life, citizen formation and Geography are discussed. As a methodological procedure of the investigation on screen, there is the formation and development of a discussion group / teacher training focused on the theme of the city and citizenship -Group of the City and Citizenship Education Network -RECCI, based at the Laboratory of Studies and Research in Teaching of Geography (LEPEG), from the Federal University of Goiás. The group starts from a conception of teacher professional development as a continuous process and focused on changes and innovations in teaching practice. The text presents and analyzes data from the experience of the formation / performance of Geography teachers, through the analysis oftheir teaching practices with contents aimed at citizen education in Goiás / Brazil and the articulations between different dimensions of professional knowledge, especially those related to training of geographic thinking in students.

  • português

    Este artigo apresenta dados de pesquisa que abordaa produção de reflexõessobre o ensino deGeografia, entendida como matériaquena escolatem como meta contribuir para a formação humana ampla e para a construção de práticas cidadãs conscientes e críticas. Para isso, são discutidasas relações entre a vida cotidiana, a formação cidadã e a Geografia. Como procedimento metodológico da investigação em tela, têm-se a formação e o desenvolvimento de umgrupo de discussão/formação docente voltado para o tema da cidade e cidadanias-Grupo da Rede de Ensino de Cidade e Cidadanias –RECCI, sediado no Laboratório de Estudos e Pesquisa em Ensino de Geografia (LEPEG), da Universidade Federal de Goiás. O grupoparte de uma concepção de desenvolvimento profissional docente como processo contínuo e voltado para mudançase inovações na prática docente. O textoapresenta e analisadados da experiência daformação/atuação de professores de Geografia, por meio da análise de suas práticas docentes com conteúdos voltados à formação cidadã em Goiás/Brasile as articulações entre diferentes dimensões do conhecimento profissional, especialmente as atinentes àformação do pensamento geográficonos alunos.