Olhar para o lado: parceria do Inmetro com escolas para a Agenda 2030 da ONU

• Mayr, Luiz Roberto ^[1] ; de Oliveira Faria Salema, Claudia ^[1]
  1. [1] Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Brasil)
• Localización: AmbientalMente sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambiental, ISSN 1887-2417, Vol. 26, Nº. 1-2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Crise ecolóxica e migracións: leituras e respostas da educación ambiental), págs. 87-100
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mirar para un lado
  • Ollar para o lado
  • Look to the side: Inmetro’s partnership with schools for the UN 2030 Agenda
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El equipo de Medio Ambiente y Educación Ambiental de Inmetro ha tratado de sensibilizar a la institución, especialmente su gestión, a favor de la conservación de la biodiversidad, basada en la Agenda 2030. Su campus de laboratorio ocupa una posición central en relación con cuatro unidades de conservación Atlantic Forest y contribuye a la conectividad entre los restos forestales en el paisaje fragmentado en las afueras de Río de Janeiro. A través de la Educación Ambiental, se abre el camino para la introducción de prácticas que minimizan los impactos ambientales negativos y promueven la recuperación de áreas ribereñas y laderas degradadas. La estrategia adoptada es promover eventos en el campus con la presencia de estudiantes de las escuelas circundantes y con la participación de entidades que participan en los consejos consultivos de las unidades de conservación. La comunicación de eventos y sus resultados llega a todos, por debajo y por encima de la jerarquía de la institución. Se observa que la centralidad del campus en relación con el paisaje corresponde a una centralidad en relación con las partes interesadas, colocando a la institución como una organización puente, en condiciones de articular diferentes iniciativas para la sostenibilidad. Este trabajo presenta el desempeño reciente del equipo en Inmetro y sus perspectivas para el futuro.

  • English

    Inmetro’s Environmental Education team has sought to raise awareness in favor of biodiversity conservation, based on the 2030 Agenda, especially among the institution’s management staff. Its laboratory campus occupies a central position in relation to four rain forest conservation units and contributes to the connectivity between remnants in the fragmented landscape of Rio de Janeiro’s outskirts. Through Environmental Education, it opens way for practices that minimize negative environmental impacts and promote the recovery of riverside areas and degraded slopes. The main strategy is to promote events in the campus with the participation of students from and the involvement of entities that participate in the advisory councils of protected areas. Internal communication of these events, and their outcomes, can reach everybody, below and above in the institution hierarchy. The campus central place in the landscape corresponds to a centrality in relation to the interested parties, placing the institution, as a bridge organization, in a prime position to articulate environmental initiatives for sustainable development. This paper presents aspects of the most recent work of the Environmental Education at Inmetro and its perspectives for the future.

  • galego

    O equipo de Educación Ambiental e Medio Ambiente buscou sensibilizar a institución, especialmente a súa xestión, a favor da conservación da biodiversidade, baseada na Axenda 2030. O seu campus de laboratorio ocupa unha posición central en relación a catro unidades de conservación. Bosque Atlántico e contribúe á conectividade entre os restos forestais na paisaxe fragmentada nos arredores de Río de Xaneiro. A través da Educación Ambiental ábrese o camiño para a introdución de prácticas que minimicen os impactos ambientais negativos e promovan a recuperación das zonas de ribeira e pistas degradadas. A estratexia adoptada é promover eventos no campus coa presenza de estudantes das escolas da contorna e co compromiso de entidades que participan nos consellos asesores das unidades de conservación. A comunicación dos acontecementos e os seus resultados chega a todos, por debaixo e por encima da xerarquía da institución. Nótase que a centralidade do campus en relación coa paisaxe corresponde a unha centralidade en relación cos interesados, situando a institución como unha organización ponte, en condicións para articular diferentes iniciativas de sustentabilidade. Este traballo presenta a recente actuación do equipo en Inmetro e as súas perspectivas de futuro.

  • português

    A equipe de Meio Ambiente e Educação Ambiental do Inmetro tem buscado sensibilizar a instituição, em especial a sua gestão, em favor da conservação da biodiversidade, com base na Agenda 2030. O seu campus de laboratórios ocupa posição central em relação a quatro unidades de conservação de Mata Atlântica e contribui para a conectividade entre remanescentes florestais na paisagem fragmentada da periferia do Rio de Janeiro. Por meio da Educação Ambiental, abre-se caminho para a introdução de práticas que minimizem os impactos ambientais negativos e promovam a recuperação de áreas ribeirinhas e encostas degradadas. A estratégia adotada é a de promover eventos no campus com a presença de alunos das escolas do entorno e com o engajamento de entidades que participam dos conselhos consultivos das unidades de conservação. A comunicação dos eventos, e de seus resultados, alcança a todos, abaixo e acima na hierarquia da instituição. Percebe-se que à centralidade do campus em relação à paisagem corresponde uma centralidade em relação às partes interessadas, a colocar a instituição como organização ponte, em condições de articular diferentes iniciativas pela sustentabilidade. Este trabalho apresenta a atuação recente da equipe no Inmetro e suas perspectivas para o futuro.