Alternativa metodológica para el conocimiento de la historia de la comunidad en las escuelas multigradas

• Bonilla Vichot, Ada Lucía ^[1]
  1. [1] UPR Hermanos Saiz Montes de Oca Facultad Educación Infantil
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 18, Nº. 2, 2020, págs. 367-378
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Alternativa metodológica para o conhecimento da história da comunidade em escolas multigraus
  • Methodological alternative for knowledge of the history of the community in multigrade schools
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Conocer la historia de la comunidad en la que está enclavada la escuela y se desenvuelve la vida de los escolares primarios, constituye un objetivo de la enseñanza de la Historia de Cuba en las escuelas multigradas. En el presente trabajo se exponen los resultados de la alternativa metodológica utilizada para el conocimiento de la historia de su comunidad con la aplicación del cuaderno de actividades titulado “Mi Patria grande y mi Comunidad” en escuelas multigradas del municipio Viñales. Este cuaderno es resultado del Proyecto de investigación “El perfeccionamiento de la escuela primaria multigrada”. Las actividades que componen dicho cuaderno facilitaron la indagación por parte de los escolares primarios del multigrado quinto-sexto de estas escuelas sobre aspectos de la historia de su comunidad y su patrimonio histórico cultural; en su realización se involucraron además familiares y otros miembros de la comunidad. Estas actividades contribuyeron al desarrollo de sentimientos identitarios, lo que resulta de vital importancia para favorecer el cuidado y preservación del Valle de Viñales declarado como “Paisaje cultural de la Humanidad”. En el desarrollo de la experiencia se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico, así como los estadísticos matemáticos que permitieron fundamentar la aplicación de la propuesta y la valoración de los resultados obtenidos. La puesta en práctica del cuaderno de actividades se evalúo de muy positiva por maestros, directivos, escolares primarios y miembros de la comunidad que participaron activamente en la búsqueda de la información necesaria para dar respuestas a las tareas orientadas.  

  • English

    Knowing the history of the community in which the school is located and the life of the primary school children develops is an objective of the teaching of the History of Cuba in multigrade schools. In the present work, the results of the methodological alternative used for the knowledge of the history of their community are presented with the application of the activity book entitled "My Great Homeland and My Community" in multigrade schools of the Viñales municipality. This notebook is the result of the research project "The improvement of the multi-grade elementary school". The activities that make up this notebook facilitated the investigation by primary school children of the fifth-sixth multigrade of these schools about aspects of the history of their community and their cultural historical heritage; family members and other community members were involved in its implementation. These activities contributed to the development of identity feelings, which is of vital importance to favor the care and preservation of the Viñales Valley declared as "Cultural Landscape of Humanity". In the development of the experience methods of the theoretical and empirical level were used, as well as the mathematical statistics that allowed to base the application of the proposal and the evaluation of the results obtained. The implementation of the activity booklet was evaluated as very positive by teachers, principals, primary school children and community members who actively participated in the search for the necessary information to respond to the tasks oriented.

  • português

    Conocer la historia de la comunidad en la que está enclavada la escuela y se desenvuelve la vida de los escolares primarios, constituye un objetivo de la enseñanza de la Historia de Cuba en las escuelas multigradas. En el presente trabajo se exponen los resultados de la alternativa metodológica utilizada para el conocimiento de la historia de su comunidad con la aplicación del cuaderno de actividades titulado Mi Patria grande y mi Comunidad en escuelas multigrados del municipio de Viñales. Este cuaderno es resultado del Proyecto de investigación "El perfeccionamiento de la escuela primaria multigrado". Las actividades que componen dicho cuaderno facilitaron la indagación por parte de los escolares primarios del multigrado quinto-sexto de estas escuelas sobre aspectos de la historia de su comunidad y su patrimonio histórico cultural; en su realización se involucraron además familiares y otros miembros de la comunidad. Estas actividades contribuyeron al desarrollo de sentimientos identitarios, lo que resulta de vital importancia para favorecer el cuidado y preservación del Valle de Viñales declarado como "Paisaje cultural de la Humanidad". En el desarrollo de la experiencia se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico, así como los estadístico-matemáticos, que permitieron fundamentar la aplicación de la propuesta y la valoración de los resultados obtenidos. La puesta en práctica del cuaderno de actividades se evalúo de muy positiva por maestros, directivos, escolares primarios y miembros de la comunidad que participaron activamente en la búsqueda de la información necesaria para dar respuestas a las tareas orientadas.