La formación del investigador social en la Universidad Nacional de Colombia (1959-1968)

• Arcila Aristizábal, Zoraida de Jesús ^[1]
  1. [1] Escuela Nacional de Antropología e Historia, México
• Localización: Revista colombiana de sociología, ISSN 0120-159X, ISSN-e 2256-5485, Vol. 42, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Institucionalización de la sociología en Colombia y América Latina)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação do pesquisador social na Universidad Nacional de Colombia (1959-1968
  • The formation of the social researcher in the Universidad Nacional de Colombia (1959-1968)
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• Resumen
  • español

    El proyecto fundador del Departamento y la Facultad de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, a mediados del siglo xx, involucró el diseño de planes curriculares y cursos de teoría social y metodología; así como la puesta en marcha de diversas investigaciones que difundieron nuevas perspectivas de análisis y reflexión sobre la realidad política, económica y social del país. Los actores sociales que formaron parte trascendental de este proyecto académico —entre los más destacados, Orlando Fals Borda, Camilo Torres Restrepo, Virginia Gutiérrez de Pineda, Eduardo Umaña Luna y Carlos Escalante Angulo— desplegaron una serie de acciones encaminadas a la unificación de prácticas, que representaron principios de visión y de afinidades por las ciencias sociales y humanas. De esa manera, se posibilitó la configuración de un lenguaje común y una forma concreta del quehacer del científico social comprometido con las problemáticas sociales de su época.Este artículo parte de la descripción del proyecto docente —programas de los cursos, bibliografías referenciadas, guías de cátedra—, esto es, la malla curricular, a partir de la cual se estableció el perfil de la sociología impartida en este campus universitario. El énfasis recayó en líneas como sociología rural, sociología urbana y sociología de la familia, las cuales, a su vez, constituyeron los principales ejes de discusión del grupo intelectual líder en dicho proceso fundacional. En un segundo momento, se detalla el proyecto investigativo que permite entrever la agenda de trabajo y los intereses temáticos que, en consonancia con las necesidades sociopolíticas y las prescripciones de sus entes financiadores públicos y privados, se fueron destacando como los ámbitos más relevantes dentro de la investigación social. Se concluye que la multiplicidad de enfoques y marcos interpretativos difundidos por el cuerpo docente propició la diversificación de líneas teóricas que fueron afianzadas en el devenir del desarrollo de la sociología en Colombia.

  • English

    The founding project of the Department and the School of Sociology of the Universidad Nacional de Colombia, Bogotá campus, in the mid-20th century, involved the design of curricula and courses in social theory and methodology, as well as the launching of diverse research projects that disseminated new perspectives for the analysis and reflection on the political, economic, and social reality of the country. The social actors who played an important role in this academic project—including figures such as Orlando Fals Borda, Camilo Torres Restrepo, Virginia Gutiérrez de Pineda, Eduardo Umaña Luna, and Carlos Escalante Angulo— carried out a series of actions aimed at unifying practices representing principles of vision and affinity with the social and human sciences. Thus, it was possible to configure a common language and a concrete form for the work of social scientists committed to the social issues of their period.The article starts with the description of the teaching project —course syllabi, reference bibliographies, class guides—, that is, of the curriculum, on the basis of which it was possible to establish the profile of sociology as taught on this campus. Emphasis was placed on lines such as rural sociology, urban sociology, and sociology of the family, which, in turn, became the main lines of discussion of the leading intellectual group of that founding project. Secondly, the article provides a detailed account of the research project, which makes it possible to observe the work agenda and the thematic interests that arose as the most relevant fields in social research, in accordance with sociopolitical needs and the requirements of public and private financing entities. The paper concludes that the multiplicity of approaches and interpretive frameworks disseminated by the faculty fostered the diversification of theoretical lines that were consolidated throughout the development of sociology in Colombia.

  • português

    O projeto fundador do Departamento e da Faculdade de Sociologia da Universidad Nacional de Colombia, campus Bogotá, em meados do século xx, envolveu o desenho de planos curriculares e cursos de teoria social e metodologia, bem como a realização de diversas pesquisas que difundiram novas perspectivas de análise e reflexão sobre a realidade política, econômica e social do país. Os atores sociais que formaram uma parte transcendental desse projeto acadêmico — dentre os mais destacados, Orlando Fals Borda, Camilo Torres Restrepo, Virginia Gutiérrez de Pineda, Eduardo Umaña Luna e Carlos Escalante Ângulo — desenvolveram uma série de ações dirigida à unificação de práticas, que representaram princípios de visão e de afinidades pelas ciências sociais e humanas. Dessa maneira, foi possível configurar uma linguagem comum e uma forma concreta do fazer do cientista social comprometido com as problemáticas sociais de sua época.Este artigo parte da descrição do projeto docente — programas dos cursos, bibliografias referenciadas, guias de disciplina —, isto é, da matriz curricular, a partir da qual foi estabelecido o perfil da sociologia ministrada nesse campus universitário. A ênfase foi dada em linhas como sociologia rural, sociologia urbana e sociologia da família, as quais, por sua vez, constituíram os principais eixos de discussão do grupo intelectual que liderou esse processo fundacional. Em um segundo momento, detalhou-se o projeto de pesquisa que permitiu entrever a agenda de trabalho e os interesses temáticos que, de acordo com as necessidades sociopolíticas e com as prescrições de seus financiadores públicos e privados, foram sendo destacados como de âmbitos mais relevantes dentro da pesquisa social. Conclui-se que a multiplicidade de abordagens e marcos interpretativos difundidos pelo corpo docente propiciou a diversificação de linhas teóricas que foram consolidadas no devir do desenvolvimento da Sociologia na Colômbia.