Incentivos a la investigación para estimular la actualización docente

• Autores: Zila Isabel Esteves Fajardo, Adriana Gardenia Viteri Prieto, Alba Jacqueline Avilés Salazar, Johanna Del Carmen Romero Jiménez
• Localización: RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN-e 2588-073X, Vol. 2, Nº. Extra 1, 2018, págs. 259-268
• Idioma: español
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• Resumen

  • El docente es concebido como un actor fundamental del proceso educativo, sobre quien descansa la transmisión y reconstrucción del conocimiento, que permite al individuo que se forma relacionarse con el legado de la humanidad y desarrollar las comprensiones que la transformación de las sociedades demanda. Esto significa ejercer un rol protagónico en la formación de la humanidad. La profesionalización del docente permite comprender y asumir el oficio de maestro como una actividad comprometida, desde el punto de vista social y ético, con la función social que la educación y la escuela tienen. La formación permanente (o capacitación) del docente debe entenderse como un proceso de actualización que le posibilita realizar su práctica pedagógica y profesional de una manera significativa, pertinente y adecuada a los contextos sociales en que se inscribe y a las poblaciones que atiende. Un docente investigador es la garantía de una educación que aporta al desarrollo del país. Se revisaran fuentes bibliográficas que permitan establecer cuáles son los incentivos que permiten un positivo estímulo a la investigación que practican los docentes en su proceso de actualización