Validación de instrumento de medición para el diagnóstico del proceso de formación de pregrado

• Autores: Zeidy Sandra López Collazo, Olga González Lang, Yaramí Álvarez Blanco
• Localización: RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, ISSN-e 2528-8075, Vol. 2, Nº. 3 (Septiembre - Diciembre), 2017, págs. 37-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Validation of a measuring instrument for the diagnosis of the undergraduate training process
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• Resumen
  • español

    El presente artículo revela el proceder realizado por los autores en el diseño y elaboración del instrumento de medición Cuestionario de encuesta a estudiantes para el diagnóstico del proceso de formación de pregrado, todo lo cual emana del proyecto de investigación “Modelo pedagógico acorde con las demandas del siglo XXI para la formación de profesionales en la Universidad de Artemisa”. Se consideran los procedimientos que permitieron adjudicar validez y confiabilidad al instrumento de medición y se exponen los análisis estadísticos que evalúan la consistencia interna del cuestionario a partir de la aplicación del Coeficiente de Correlación Multidimensional rpj, un novedoso y reconocido procedimiento lógico aceptado por la Teoría Clásica de los Test. El pilotaje se realizó a una muestra intencional de 13 estudiantes de la carrera de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Ciencias de la Educación, por constituir un grupo homogéneo con una apropiada motivación por sus estudios. Al aplicar el coeficiente a los resultados que se registraron en cada una de las preguntas del instrumento se obtuvieron valores oscilantes entre 0,58 y 0,64 lo cual infiere que el instrumento tiene consistencia y por tanto es confiable.

  • English

    The present article reveals the procedure carried out by the authors in the design and elaboration of the survey questionnaire applied to the students as measuring instrument for the diagnosis of the undergraduate training process, all of which arises from the research project "Pedagogical model according to the demands of the 21st century for the training of professionals at the University of Artemisa”. The procedures granting validity and reliability to the measurement instrument were also considered and presented as well as the statistical analysis evaluating the internal consistency of the questionnaire as result of the application of the Multidimensional Correlation Coefficient rpj, a novel and recognized logical procedure accepted by the Classical Theory of Tests. The piloting was done to an intentional sample of 13 students of the Foreign Languages majoring at the School of Sciences of the Education for constituting a homogenous group with an appropriate motivation by their studies. When applying the coefficient to the results that were registered in each one of the questions of the instrument, oscillating values between 0.58 and 0.64 were obtained, which implies that the instrument has consistency and, therefore, it is reliable.