“Etica de mínimos” como cauce de la filosofía moral para reforzar la legitimación de una ética cívica en forma de moral democrática. Una reflexión a propósito de la jurisprudencia del tribunal supremo sobre las asignaturas de “educación para la ciudadanía”

• Autores: Julio Díaz-Maroto Maqueda
• Localización: Gabilex: Revista del Gabinete Jurídico de Castilla-La Mancha, ISSN-e 2386-8104, Nº. 12, 2017, págs. 50-92
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del presente trabajo es explorar las posibilidades que ofrece la ética mínima, desde los postulados de la filosofía moral, en orden a reforzar la legitimidad de una moral democrática susceptible de acogida en el currículo de la enseñanza obligatoria, partiendo para ello del marco establecido por la jurisprudencia del Tribunal Supremo en torno a las asignaturas que, bajo el rótulo general de Educación para la Ciudadanía, se incorporaron como materias obligatorias al currículo de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, a partir de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 mayo, de Educación, y disposiciones reglamentarias de desarrollo.