Environmental influence on the development of social skills in children

• Maria Luiza Marinho Casanova ^[1] ; Marie Leiner ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
  2. [2] University Health Sciences Center
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 14, Nº. 26, 2017, págs. 2-11
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Influência do ambiente no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças
  • Influencia ambiental sobre el desarrollo de las habilidades sociales en los niños
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo presentar datos de una revisión narrativa de la literatura sobre algunos comportamientos infantiles considerados socialmente habilidosos en la cultura brasileña y resaltar la importancia de la habilidad social para el desarrollo infantil sano. El autocontrol, la cooperación, la civilidad, la empatía y la hábil práctica académica son algunos de los comportamientos señalados por la literatura como socialmente hábiles. El desarrollo de tales comportamientos se origina en la infancia, durante las interacciones con sus padres, con otros adultos, y con sus compañeros durante los primeros años de la escuela. Algunos niños que no desarrollan un repertorio socialmente hábil pueden aprender otros comportamientos que contribuyen al establecimiento de interacciones negativas entre ellos y el grupo social. Los aspectos de la educación infantil discutidos en este trabajo han justificado acciones de proyectos de extensión con niños en situación de riesgo social y pueden apoyar a maestros y padres para prevenir los problemas de conducta de los niños, evitando las dificultades de aprendizaje y socialización en la infancia y la adolescencia

  • English

    This paper aims to present data from a narrative review of the literature on some child behaviors taken as socially skilled in Brazilian culture, and to highlight the importance of social skill to the healthy development of a child.

    Self-control, cooperation, civility, empathy, and skillful academic practice are some of the behaviors pointed out by literature as being socially skillful. The development of such behaviors stems in childhood, during the interactions with parents as well as with other adults, and with their peers during the first years of school. Some children who do not develop a socially skillful repertoire, may learn other behaviors that contribute to the establishment of negative interactions between them and the social group. The aspects of children’s education discussed in this work are supported by extension projects with children considered at risk and can to support teachers and parents to prevent children’s behavioral problems, thereby avoiding learning and socialization difficulties in childhood and adolescence.

  • português

    Este artigo tem como objetivo apresentar dados de uma revisão narrativa da literatura sobre alguns comportamentos infantis considerados socialmente habilidosos na cultura brasileira e destacar a importância da habilidade social para o desenvolvimento infantil saudável. Autocontrole, cooperação, civilidade, empatia e prática acadêmica são alguns dos comportamentos apontados na literatura como sendo socialmente habilidosos. O desenvolvimento de tais comportamentos ocorre na infância, durante as interações com pais, outros adultos e com pares durante os primeiros anos de escolarização. Algumas crianças que não desenvolvem esse repertório podem aprender outros comportamentos que contribuem para o estabelecimento de interações negativas entre elas e o grupo social. Os aspectos da educação infantil discutidos neste trabalho têm justificado ações de projetos de extensão com crianças em situação de risco social e podem subsidiar professores e pais para prevenir problemas comportamentais em crianças, evitando dificuldades de aprendizagem e socialização na infância e na adolescência.