Conflitos de gênero no recreio escolar: Um estudo na escola Antônio Francisco da Costa Lisboa

• Koch, Rodrigo ^[1] ; Andreoli, Giuliano Souza ^[1] ; de Castro, Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

     Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Diálogo, ISSN-e 2238-9024, ISSN 2238-9024, Nº. 32, 2016, págs. 31-60
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gender conflict in school recreation: A study at the school of Antonio Francisco Lisboa Costa
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• Resumen
  • English

    This research has focused on gender relations during the 'afternoon recreation' of an elementary school in the state education network, in the municipality of San Francisco de Paula (RS), during the first half of 2015. The study was conducted on the look the exploratory and descriptive research. Initially, the observations were made with all students attending the afternoon break, and, after identifying peer groups who gave most of the gender conflicts, the research focus was on students attending mostly the 4 and 5 years of elementary school. Tools and techniques adopted were: observation sheets, images of records, conversations / interviews with students, director and teacher. We can point out that there is a conflict sociability ratio and at the same time. The school playground is a transformer and gullible space in social relations.

  • português

    Esta pesquisa tem o foco nas relações de gênero durante o “recreio vespertino’” de uma escola de ensino fundamental da rede estadual de ensino, situada no município de São Francisco de Paula (RS), durante o primeiro semestre de 2015. O estudo foi desenvolvido sob o olhar da pesquisa exploratória e descritiva. Inicialmente, as observações foram feitas com todos os alunos que participavam do intervalo vespertino e, posteriormente, após identificação de grupos nos quais se davam a maior parte dos conflitos de gênero, o foco da pesquisa ficou sobre os alunos que frequentavam, em sua maioria, os 4ºs e 5ºs anos do ensino fundamental. Os instrumentos e técnicas adotadas foram: fichas de observações, registros de imagens, conversas/entrevistas com alunos, diretora e professora. Podemos apontar que existe uma relação de sociabilidade e conflito ao mesmo tempo. O recreio escolar é um espaço transformador e influenciável nas relações sociais.