Ensino de matéria e radiação no ensino médio com o auxílio de simuladores interativos

• Soares, Antonio Augusto ^[1] ; Moraes, Letícia Estevão ^[1] ; Oliveira, Franciéle Gonçalves ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 32, Nº. 3, 2015, págs. 915-933
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching matter and radiation in High School with the aid of interactive simulators
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• Resumen
  • English

    The Modern and Contemporary Physics as a subject of knowledge in the high school education level has been defended by many authors. However, despite the technological and scientific advances, only few studies have been done regarding the use of computers and other media in teaching some topics in this area. In this work, which was performed in two High School classes from a public school, we applied a few ways to make use of computers and interactive simulators for a better understanding of some physical phenomena in this area. We conducted our analysis from the Vygotsky’s social-interactive perspective. We explored the topics of Spectroscopy, Radioactivity and Nuclear Physics by using interactive simulations developed by the project Physics Education Technology (PhET) at the University of Colorado. We concluded that the use of this interactive simulators collaborates with the teaching of this topics, enhancing the student's understanding and awakening their interest on the subject.

  • português

    A física moderna e contemporânea como matéria de conhecimento no nível médio da educação básica tem sido defendida por diversos autores, mas apesar dos avanços tecnológicos e científicos, poucos estudos têm sido realizados na utilização de computadores e outras mídias no ensino de alguns temas dessa área. Neste trabalho utilizamos junto a duas turmas do ensino médio da rede pública algumas maneiras de fazer uso do computador e de simuladores interativos para uma melhor compreensão de alguns fenômenos físicos nessa área. Realizamos nossas análises a partir da perspectiva sócio-interativa de Vygotsky. Foram explorados os tópicos de espectroscopia, radioatividade e física nuclear usando as simulações interativas desenvolvidas pelo projeto Physics Educational Technology (PhET) da Universidade do Colorado. Concluímos que o uso de tais simuladores interativos auxilia no processo de ensino de tais tópicos, ajudando em sua compreensão e despertando o interesse dos estudantes para o tema.