Enseñanza de la Historia de la Psicología paraguaya

• Autores: José E. García
• Localización: Pensamiento psicológico, ISSN 1657-8961, Vol. 9, Nº. 17, 2011, págs. 103-122
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teachng of the History of paraguayan Psychology
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• Resumen
  • español

    Los marcos de análisis, utilizados para las investigaciones históricas en la Psicología latinoamericana, pueden reducirse a cuatro puntos de vista distintos: a) el de la Historia de la Psicología, enfocada en su sentido más universal, b) el de la Historia de la Psicología en el espacio geográfico que abarca la América Latina, c) el de la Historia de la Psicología en el país concreto, escogido para su estudio y d) el de las historias locales. En las últimas décadas, la historiografía referida a la Psicología del continente produjo una importante cantidad de estudios para casi todos los países de la región, incluyendo Paraguay. Como materia de enseñanza, la Historia de la Psicología paraguaya comenzó hace no más de diez años en la forma de conferencias, seminarios específicos o tópicos incluidos en algunos cursos de Historia de la Psicología general que se encuentran incorporados al curriculum de un reducido número de universidades. En cuanto disciplina intelectual, los estudios históricos se ubican en una dimensión reflexivo-crítica más que instrumental-práctica. En atención a estas consideraciones, los propósitos centrales de este artículo son, por una parte, establecer una fundamentación conceptual y filosófica para la enseñanza de la Historia de la Psicología. Por la otra, y sobre la base de estos fundamentos, enumerar objetivos de enseñanza que puedan servir como guía para el estudio y la didáctica sistemática de la Historia de la Psicología en el Paraguay. En la parte conclusiva, se discuten algunas de las implicancias principales de estos estudios y su valor para la Psicología en general.

  • português

    Os marcos de análise usados para as pesquisas históricas na psicologia latino americana podem ser reduzidas a quatro pontos de vista diferentes: a) o da história da psicologia enfocada em seu sentido mais universal, b) o da história da psicologia no espaço geográfico latino americano, c) o da história da psicologia no pais concreto do estudo e d) o das histórias locais. Nas últimas décadas, a historiografia da psicologia do continente produziu uma quantidade importante de estudos para quase todos os países da região, incluindo o Paraguai. Como matéria de ensino, a história da psicologia do Paraguai começou faz uns dez anos na forma de palestras, seminários específicos ou tópicos incluídos em alguns cursos da psicologia geral que estão no curriculum em umas poucas universidades. Falando da disciplina intelectual, os estudos históricos estão em uma dimensão reflexivo- crítica mais que instrumental- prática. Em atenção a estas considerações, os escopos centrais de este artigo são, por uma parte, estabelecer uma fundamentação conceitual e filosófica para o ensino da história da psicologia e, do outro lado, e sobre estes fundamentos, enumerar escopos de ensino que possam servir como guia para o estudo e a didática sistemática da historia da psicologia no Paraguai. Na conclusão, são discutidas algumas implicações principais de estes estudos e seu valor para a psicologia geral.

  • English

    Frameworks of analyses utilized for historical research in Latin American psychology can be summed up according to four different points of view: a) the history of psychology in its most universal sense, b) the history of psychology within the geographical limits of Latin America, c) the history of psychology within that country chosen for study, and d) local history. During the last few decades, the historiography referred to the psychology of the continent produced an important number of studies for nearly all of the countries in the region, including Paraguay. For teaching purposes, the history of Paraguayan psychology began no more than 10 years ago in the form of conferences, specific seminars or as topics included in some courses dealing with the history of general psychology. These are to be found within the curriculum as presented by a reduced number of universities. In terms of intellectual discipline, the historical studies are to be found in the dimension of the reflexive-critical rather than in the instrumental-practical. In light of these considerations, the central purpose of this article is to establish a conceptual and philosophical foundation for the teaching of history of psychology. Furthermore, it enumerates the teaching objectives which can serve as a guide for the study and systematic teaching of the history of psychology in Paraguay. Some of the main implications of these studies and their value to psychology in general are discussed in the conclusion.