Programa para ensino de comportamentos de autocuidados, cognitivos e sociais para jovem com necessidades especiais

• Autores: Flora Moura Lorenzo, Hindira Naomi Kawasaki, Olga Mitsue Kubo
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 7, Nº. 10, 2010, págs. 9-28
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching program of self-care, cognitive and social behaviours to a teenager with special needs
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• Resumen

  • Apesar das Políticas de reforma na Educação, ainda há dificuldades em garantir aos alunos com deficiência sua aprendizagem efetiva devido à estrutura do sistema educacional que não proporciona condições apropriadas para capacitar profissionais a promoverem aprendizagens aos mesmos. Uma das principais decorrências é a manutenção da estigmatização da dificuldade de aprender apresentada pelos alunos. A intervenção realizada no período de Março a Dezembro de 2008 foi destinada a uma jovem com necessidades especiais, com objetivo de ensinar-lhe os comportamentos básicos para a aquisição da leitura por meio da aplicação de um programa de ensino desenvolvido a partir da caracterização do seu repertório comportamental inicial. O programa foi construído a partir do software Mestre (Goyos e Almeida, 1994), constituído por procedimento de escolha segundo modelo. Foram elaborados exercícios que proporcionaram relações de equivalência entre estímulos sonoros e figuras, e relações de controle da resposta de nomear por ambos os estímulos, pré-requisitos para desenvolver o �comportamento objetivo�. Os resultados possibilitam demonstrar que, dentre um conjunto de 30 figuras, a resposta �nomear� sob controle das figuras foi assegurada em relação a 15 figuras, parcialmente em 9 e insuficientemente em 6. Outras respostas também foram adquiridas: �solicitar ajuda�, �inventar palavras�, �recombinar sílabas� e �corrigir-se�, que substituíram comportamentos que usualmente apresentava para fugir ou esquivar de atividades escolares e que são importantes para a aquisição da leitura e demais aprendizagens. Além do desempenho obtido, a própria execução, permanência e atenção nas atividades denotam mudanças que auxiliam no desenvolvimento de seu repertório acadêmico