Diferentes aspectos da transferencia de tecnoloxía: construíndo unha rede de transferencia de tecnoloxía competitiva a nivel global

• Autores: David Gibson, Darius Mahdjoubi
• Localización: Revista galega de economía: Publicación Interdisciplinar da Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais, ISSN-e 2255-5951, ISSN 1132-2799, Vol. 19, Nº. Extra 2, 2010, págs. 209-220
• Idioma: gallego
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• Resumen

  • La Red de Empresas Tecnológicas de la Universidad (UTEN), que fue creada en marzo del año 2007, incluye quince universidades portuguesas y selecciona socios internacionales en un programa de cinco años de duración que es financiado por el Gobierno portugués.

    Participan en este programa el Instituto IC2 (Innovación, Creatividad y Capital) de la Universidad de Texas en Austin, la Fundación Nacional de Ciencia de Portugal (FCT), los agentes de transferencia de tecnología de Portugal (OTRI) y algunos socios internacionales. El objetivo principal es acelerar el desarrollo de una red de comercialización y transferencia de tecnología profesional que sea sostenible y competitiva globalmente. Dentro de Portugal, aumenta su competitividad internacional en ciencia de base universitaria y en la comercialización y transferencia de tecnología. Para estudiar y explicar las principales cuestiones de transferencia de conocimientos de este proyecto se utiliza el �modelo espiral de conocimiento� (Nonaka y Takeouchi, 1995), que se basa en la distinción entre la teoría del conocimiento tácito y explícito desarrollado por Polanyi (1966). Dentro del modelo espiral de conocimiento hay cuatro tipos de transformación de conocimiento: 1) socialización: de tácito a tácito; 2) externalización: de tácito a explícito; 3) combinación: de explícito a explícito; 4) internalización: de explícito a tácito. Dentro del programa de la UTEN hay actividades y programas que relacionamos con los cuatro grupos de transformación del conocimiento del modelo espiral de conocimiento. Las actividades de la UTEN incluyen talleres internacionales, semanas de formación, formación en el empleo, prácticas internacionales y formación �in-situ�.