Diálogos entre educação, ensino e diversidades
Información General
- Autores: José Valdir Jesus de Santana (coord.), Maria de Fátima de Andrade Ferreira (coord.), Kergilêda Ambrósio de Oliveira Mateus (coord.), Benedito Gonçalves Eugênio (coord.)
- Editores: Navegando Publicações
- Año de publicación: 2024
- País: Brasil
- Idioma: portugués
- ISBN: 978-65-6070-076-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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PARTE 1 – PERSPECTIVAS SOBRE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
Educação para as relações étnico-raciais e práticas pedagógicas na educação infantil
Geisa Crístian Nascimento de Aragão, José Valdir Jesus de Santana, Fabiana de Amorim Araújo
págs. 14-28
Educação antirracista e privilégios da branquitudeno currículo do ensino médio: alguns apontamentos
Juciara Perminio de Queiroz Souza, Maria de Fátima de Andrade Ferreira, José Valdir Jesus de Santana
págs. 29-45
Ensino de arte, interculturalidade e educação paraas relações étnico-raciais: algumas proposições
págs. 46-58
Experiências formativas de jovens em contextos periféricos: horizontes anunciados por/em nossas pesquisas
Cínthia Maria Seibert Santos, Lucia Alvares Pedreira, Antônio Dias Nascimento
págs. 59-73
Decolonização epistêmica, interculturalidade crítica e educação: alguns apontamentos
págs. 74-86
Das políticas de educação escolar quilombola aos modos quilombolas de apropriação da escola: um estudo bibliográfico
Vangéria Teixeira Kunhavalik, José Valdir Jesus de Santana, Romário Pereira Carvalho, Maria de Fátima de Andrade Ferreira
págs. 87-103
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PARTE 2 - PERSPECTIVAS DE GÊNERO, RAÇA E VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER
(Des)encobrindo a branquitude: um olhar sobre apercepção racial de professoras autodeclaradas brancas
Cláudia Vieira Silva Santos, Maria de Fátima de Andrade Ferreira
págs. 105-120
págs. 121-131
págs. 132-141
Onde você está que não me vê?: anos potenciais devida perdidos por feminicídio na Bahia-Brasil
págs. 142-165
Posicionamentos de professores para lidar com violência de gênero na escola: um recorte de duas pesquisas de campo
págs. 166-186
Socialização, conjugalidade e religião: um estudo sobre famílias nos tempos de pandemia da COVID19
págs. 187-208
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PARTE 3 - PERSPECTIVAS SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA
págs. 210-220
Identidades e diferenças dos sujeitos da educação do campo: reflexões a partir das falas dos sujeitos deuma escola do campo na cidade
Cleonice Matos Amaral, Kergilêda Ambrósio de Oliveira Mateus
págs. 221-239
págs. 240-259
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