Información General

• Autores: Albert Batlle i Rubio, Rosa Borge Bravo, Ana Sofía Cardenal, Agustí Cerrillo i Martínez, Ana María Delgado García, Pere Fabra i Abat, Rosa Fernández Palma, Jordi García Albero, Albert Padró-Solanet, Miquel Peguera Poch, Ismael Peña López, Lourdes Salomón Sancho, Víctor M. Sánchez, Raquel Xalabarder Plantada
• Editores: Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC
• Año de publicación: 2006
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 84-9788-540-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. L'experiència de la Universitat Oberta de Catalunya i la transició a l'espai europeu d'educació superior

    Pere Febre Abat

    págs. 17-24

    

  • II. El pla docent de l'assignatura

    Albert Batlle i Rubio, Raquel Xalabarder Plantada

    págs. 25-34

    

  • III. Planificació per competències en entorns d'educació virtuals

    Agustí Cerrillo i Martínez

    págs. 35-46

    

  • IV. Activitats d'avaluació contínua dissenyades per competències

    Ana María Delgado García

    págs. 47-62

    

  • V. L'avaluació de competències mitjançant els exàmens virtuals: funcionament, valoracions i recomanacions

    Rosa Borge Bravo, Ana María Delgado García

    págs. 63-76

    

  • VI. L'avaluació contínua com a instrument docent i d'aprenentatge

    Lourdes Salomón Sancho, Rosa Fernández Palma

    págs. 77-94

    

  • VII. Acció docent i rendiment acadèmic: reflexions a partir d'una anàlisi quantitativa

    Albert Padró-Solanet, Ana Sofía Cardenal

    págs. 95-124

    

  • VIII. L'entorn en les activitats d'avaluació contínua: aspectes per considerar

    Jordi García Albero

    págs. 125-132

    

  • IX. Adquisició de competències instrumentals, personals i sistèmiques per a l'exercici professional del dret: l'experiència de sis anys de practicum virtual a la UOC

    Miquel Peguera Poch

    págs. 133-144

    

  • X. Parlament obert: docència del dret a través de casos interactius

    Mónica Vilasau Solana

    págs. 145-162

    

  • XI. Capacitació digital a la UOC: l'alfabetització tecnològica versus la competència informacional i funcional

    Ismael Peña López

    págs. 163-184

    

  • XIII. Sales virtuals de professors: una comunitat professional transuniversitària

    Víctor M. Sánchez

    págs. 185-202