Información General

• Autores: Héctor Muñoz Cruz (coord.)
• Editores: Ediciones del Lirio
• Año de publicación: 2023
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 9786078930449
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro contiene una propositiva vertiente de conocimientos y reflexiones acerca de la complejidad multidimensional de los multilingüismos contemporáneos en la operación e infraestructura curricular de la educación escolar y de la enseñanza y aprendizaje de lenguas en cualquier comunidad educativa actual. Los autores exploran el potencial y el significado de los caminos que ha escogido la humanidad para reconocer y dignificar la diversidad cultural, étnica, cognitiva y lingüística, mediante objetivos y metodologías que se sustentan en concepciones democráticas, plurales e integrativas como bases de un nuevo desarrollo humano.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primera parte. Plurilingüismo en la sociedad y en la educación escolar

    • Desarrollando el plurilingüismo para aprender el español L2

      Dolors Masats Viladoms, Artur Noguerol Rodrigo

      págs. 17-54

      

    • Articuler plurilinguisme et histoire: penser la pluralité des temporalités, dans des esthétiques plurielles, en didactique des langues

      Muriel Molinié

      págs. 55-72

      

    • Mediación, reflexividad y enseñanza del español lengua extranjera

      Mara Morelli, Danilo De Luise

      págs. 73-97

      

    • Gestion glottopolitique gu guarani: un guarani normativisé mais non standardisable?

      Hedy Penner

      págs. 99-115

      

  • Segunda parte. Multilingüismo y reflexividad sociolingüística de hablantes

    • Influencias lingüísticas por lo estereotipos sociales: el fenómeno de la lengua griega

      Evangelos Rousakis

      págs. 119-126

      

    • Learning Passamaquoddy: a personal Memoir

      Robert M. Leavitt

      págs. 127-139

      

    • Os sentidos e significados da lingua para o povo Kalowá e Guaraní do Mato Grosso do Sul

      Marinês Soratto, Adir Casaro Nascimento, Antonio Hilario Aguilera Urquiza, Carlos Magno Naglis Vieira

      págs. 141-159

      

  • Tercera parte. Experiencias interculturales y plurilingües

    • Confrontando las políticas lingüísticas de la escuela con los repertorios plurilingües de los jóvenes en Galicia

      María Sol López Martínez, Gabriela Prego Vázquez, Luz Zas Varela

      págs. 163-194

      

    • Identidad e interculturalidad en la internacionalización de la educación superior: el caso de una formación universitaria multimodal y multilingüe

      Isabel Tejada Sanchez

      págs. 195-221

      

    • Problemáticas comunicativas y didácticas en el aula escolar: una perspectiva microetnográfica

      Verónica Martínez Santiago, Martha Cervantes García, Irving Sánchez Galicia

      págs. 223-250

      

    • Aprendizajes e interacciones plurilingües a escala de tareas académicas en aula

      Héctor Muñoz Cruz

      págs. 251-277