Información General

• Autores: Javier Martínez Calvo (dir.), María Victoria Mayor del Hoyo (dir.)
• Editores: Aranzadi
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Estudios
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788411639361, 9788411639347
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El principal objetivo de esta obra es servir de inspiración para la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del Derecho. Para ello, cuenta con una colección de capítulos elaborados por profesores universitarios pertenecientes, en su mayor parte, al ámbito jurídico, y en los que ofrecen enfoques innovadores en la enseñanza de esta disciplina, a través de la implementación de estrategias de comunicación efectiva y metodologías participativas en el aula. Dichas técnicas permiten trabajar competencias esenciales en la formación de cualquier jurista, como las relativas a la oratoria, la adecuada utilización del lenguaje jurídico o el trabajo en equipo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Manejo de derecho comparado como base del debate en el aula

    Pablo José Abascal Monedero

    págs. 35-41

    

  • La parte contratante de la primera parte...

    Gerardo Aguas Valero

    págs. 43-49

    

  • Lenguaje jurídico en el aula: simplificación en la teoría y rigor en la práctica

    Jesús Daniel Ayllón García

    págs. 51-57

    

  • Sinergia en acción: estrategias innovadoras para fortalecer el trabajo en equipo

    Javier Badenas Boldó

    págs. 59-66

    

  • Técnicas de comunicación para la docencia eficaz, en el prisma de la transformación digital. Apuntes

    Stefano Bini

    págs. 67-72

    

  • El juego de rol como método para la resolución de casos prácticos en derecho de familia

    Alvaro Bueno Biot

    págs. 73-78

    

  • Aprender Derecho civil a través de Padlet

    Llanos Cabedo Serna, Nuria Extremera Fernández, Virginia Martínez Martínez, Begoña Múrtula Lafuente, Begoña Ribera Blanes

    págs. 79-85

    

  • La defensa oral de un trabajo académico: Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster

    Isabel Cano Ruiz

    págs. 87-94

    

  • El debate académico guiado como vehículo para la sostenibilidad

    Sandra Castellanos Cámara

    págs. 95-102

    

  • El juego de roles como método de innovación docente en el proceso penal

    Emilio Castro Durán

    págs. 103-110

    

  • El debate como metodología docente en derecho del trabajo y de la seguridad social: objetivos y resultados

    Ana María Castro Franco

    págs. 111-118

    

  • Trabajo colaborativo, defensa dialéctica y evaluación formativa

    José Luis Chapado Martín, Isabel Cano Ruiz, Miguel Rodríguez Blanco

    págs. 119-127

    

  • Enseñanza activa: la gamificación sorpresiva como estrategia pedagógica

    Marcos Chaves-Carou

    págs. 129-136

    

  • Role Play y TICs en la enseñanza divertida del derecho civil

    Luis Corpas Pastor

    págs. 137-146

    

  • Combinando la metodología docente tradicional con el flipped classroom

    Salvador Cruz Rambaud, Ariana Expósito Gázquez

    págs. 147-152

    

  • Enseñanza y aprendizaje del Derecho Civil a través del cine y las series: la experiencia docente en la Universidad Privada del Norte - UPN

    Javier Martín Cuadros Gutiérrez

    págs. 153-157

    

  • La necesaria recuperación de la oratoria en los planes de estudios del Grado en Derecho

    Cecilia Cuervo Nieto

    págs. 159-165

    

  • Simulación circular para la empatía jurídica

    Carlos de Lara Vences

    págs. 167-172

    

  • Experiencia docente en la implementación del debate en el aula en la asignatura "Derecho de la Publicidad"

    Elicio Díaz Gómez

    págs. 173-181

    

  • Potenciando el pensamiento crítico en la enseñanza jurídica: un enfoque integrador de TIC, trabajo en equipo y debate jurídico

    Javier Domínguez Romero

    págs. 183-190

    

  • Fomentando el debate jurídico: análisis en el aula de la STS de 8 de junio de 1918 ("Pazicos de mi vida") sobre testamento ológrafo

    Silvia Durán Alonso

    págs. 191-197

    

  • Práctica jurídica como sistema de aprendizaje

    Ariana Expósito Gázquez, Salvador Cruz Rambaud

    págs. 199-204

    

  • Ventajas del Formato de Debate Parlamentario Británico para la Enseñanza del Derecho

    Vanessa Franco Ramírez

    págs. 205-211

    

  • El uso del role playing en las Facultades de Derecho. Método y estructura para una simulación de juicio exitosa

    Giulia Giovannini

    págs. 213-219

    

  • Aprendizaje colaborativo de competencias jurídico-prácticas a través de la clase invertida

    Maribel Hernández Manay

    págs. 221-226

    

  • Preparación práctica en el derecho procesal civil desde la perspectiva de la abogacía

    María Hernanz Martín

    págs. 227-230

    

  • La simulación de procesos: ¿Instrumento o metodología de aprendizaje del Derecho?

    Francisco Javier Jiménez Fortea

    págs. 231-238

    

  • El role playing como herramienta de aprendizaje del Derecho del Trabajo: una experiencia de simulación virtual de la praxis jurídica laboral

    Graciela López de la Fuente

    págs. 239-244

    

  • El derecho a comprender las resoluciones judiciales: de la tendencia a la necesidad

    Alejandro Manzorro Reyes

    págs. 245-251

    

  • El método del caso como herramienta para favorecer el debate jurídico en el aula

    Javier Martínez Calvo

    págs. 253-261

    

  • El debate como instrumento educativo en asignaturas del área de Derecho constitucional. El caso de "Derecho a la libertad religiosa"

    Luis Fernando Martínez Quevedo

    págs. 263-270

    

  • ApS en el aula. Metodología activa y colaborativa en Derecho de Familia

    Anna Massons Ribas

    págs. 271-276

    

  • La comunicación jurídica mediante un canal de Youtube: una experiencia para la mejora de las habilidades comunicativas

    Loreto Carmen Mate Satué, María Gállego Lanau, Andrea Castillo Olano

    págs. 277-284

    

  • Las ventajas de la especialización en clínica jurídica en el sistema italiano de administración de apoyo

    Angela Mendola

    págs. 285-293

    

  • La simulación de procedimientos judiciales como metodología docente en Derecho mercantil

    Nerea Monzón Carceller

    págs. 295-300

    

  • La educación universitaria en la era de la Inteligencia Artificial

    Víctor Moreno Soler

    págs. 301-308

    

  • El debate del caso práctico como método de innovación docente

    Gonzalo Muñoz Rodrigo

    págs. 309-316

    

  • La importancia del debate jurídico en el desarrollo del seminario

    Natalia Ordóñez Pascua

    págs. 317-325

    

  • Abrir o cerrar accesos. El derecho a comprender desde las resoluciones jurídicas hasta las aulas

    Florencia Pereyra

    págs. 327-333

    

  • El debate en el aula a partir del estudio de casos prácticos y la revisión de artículos doctrinales

    Francisco Pérez del Amo

    págs. 335-342

    

  • La transformación y digitalización en el sector financiero: necesidad de cambio en la docencia del Derecho bancario y bursátil

    Miguel Ángel Plaza Moreno

    págs. 343-348

    

  • La competencia lingüística como parte del proceso de enseñanza. Aprendizaje en el ámbito universitario: la importancia de saber transmitir

    Gema Polonio de Dios

    págs. 349-357

    

  • En el Grado de Derecho, la oratoria, el trabajo en equipo y el debate, ejercen un papel fundamental en la formación académica

    Yeray Romero Matute

    págs. 359-366

    

  • La simplificación del lenguaje jurídico en el siglo XXI

    María del Carmen Ruiz Bautista

    págs. 367-372

    

  • Los juicios simulados como metodología docente y sistema de evaluación del aprendizaje: obstáculos, sesgos y objetividad

    Cristina Ruiz López

    págs. 373-377

    

  • El debate jurídico como método docente complementario al aprendizaje basado en problemas y resolución de casos

    Beatriz Sáenz de Jubera Higuero

    págs. 379-386

    

  • Le cliniche legali come modello di apprendimento e di formazione giuridica. L'esperienza italiana

    Anna Sammassimo

    págs. 387-394

    

  • Una plataforma digital para la discusión académica de artículos

    Susana Sánchez González

    págs. 395-402

    

  • El dominio de los tecnicismos legales como pieza clave en la interpretación jurídica aplicada como técnica didáctica

    Romina Santillán Santa Cruz

    págs. 403-410

    

  • Fortaleciendo los cimientos del aprendizaje: desbloqueando el poder de la comunicación jurídica

    Pablo Tortajada Chardí

    págs. 411-417

    

  • La complejidad del lenguaje jurídico en el estudio del Derecho privado

    Gabriele Toscano

    págs. 419-424

    

  • Comunicación en el contexto educativo: tácticas gamificadas y neuroeducativas

    Rosalía Urbano

    págs. 425-432

    

  • El debate como herramienta de aprendizaje cooperativo en las titulaciones jurídicas

    Amine Vega Pirasteh

    págs. 433-439

    

  • La comunicación oral en el proceso civil

    Antonio José Vélez Toro

    págs. 441-447

    

  • La práctica del debate en el aula. Modalidades y resultados en el aprendizaje del Derecho procesal

    Ana María Vicario Pérez

    págs. 449-456

    

  • Los micromódulos como experiencia de innovación docente: el proyecto prodigital - UJI

    Jorge Agustín Viguri Cordero, Iciar Cordero Cutillas

    págs. 457-464

    

  • El relevante papel interdisciplinar del role playing jurídico en la enseñanza del Derecho: el nexo indiscutible entre el Derecho procesal y el Derecho sustantivo

    Nerea Yugueros Prieto, Andrea Jamardo Lorenzo

    págs. 465-471