Información General

• Autores: Florentino Paredes García (dir.), Salvador Alvaro García, M. del Mar Rebollo Calzada, Angel Pérez López, Salvador Ruiz Esteso
• Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Monografías. Humanidades, 89
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18979-88-0
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Resumen

• ¿Qué palabras nos llegan antes a la mente cuando pensamos, por ejemplo, en animales, profesiones o colores? ¿Y cuando pensamos en la casa, la ciudad o el campo? Las investigaciones sobre disponibilidad léxica se centran precisamente en tratar de conocer el vocabulario que los hablantes almacenamos en la mente y que somos capaces de utilizar cuando el contexto comunicativo lo requiere.

  El libro que presentamos se ha realizado siguiendo los criterios metodológicos del Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica: encuestas por escrito sobre diecisiete temas o centros de interés, preparación de los materiales para su tratamiento informático y análisis por medio de programas estadísticos creados específicamente para determinar el índice de disponibilidad de cada vocablo. Las encuestas se realizaron a 484 estudiantes de Alcalá y localidades próximas, que cursaban tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria y primero y segundo de Bachillerato en el IES Antonio Machado. La investigación ha sido llevada a cabo por un equipo de profesores universitarios y de enseñanzas medias que unen sus inquietudes investigadoras a una larga trayectoria como docentes. El director y coordinador de la obra, catedrático de Lengua Española, es un reconocido experto en los estudios de disponibilidad léxica.

  Esta obra nos ofrece, en definitiva, un análisis riguroso del léxico conocido por los estudiantes del área alcalaína. Junto a las listas de palabras ordenadas según su grado de disponibilidad, el lector encontrará también otros análisis y perspectivas: desde la psicolingüística, el modo en que se organizan en la mente las unidades léxicas y las estrategias con las que se recuperan; desde la didáctica, la situación ortográfica que reflejan las encuestas escritas; desde la lexicología, el grado de permeabilidad de los extranjerismos en el léxico conocido y potencialmente usado por los jóvenes.

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