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En Argentina las universidades públicas vienen desarrollando en las cárceles experiencias de educación a través del dictado de carreras y actividades de capacitación y extensión. A la vez que se promueven prácticas culturales y comunicacionales que buscan potenciar la expresión y a partir de ella generar procesos reflexivos, entre otros propósitos. Surgen prácticas de lectura, escritura y manifestaciones artísticas que se presumen significativas para las personas privadas de su libertad. Sin embargo, en ocasiones estas prácticas reproducen lógicas penitenciarias basadas en un rol tutelar hacia las personas detenidas, que obtura cualquier instancia de ejercicio de autonomía. A la vez que se generan instancias de diálogo y participación también se coloca a los participantes en un rol pasivo de receptores de saberes. En este sentido planteamos una recapitulación y análisis de algunas prácticas desarrolladas en el proyecto de extensión “Comunicación para la Inclusión” en el Establecimiento Penitenciario N°5 de Villa María (Córdoba). En el mismo desarrollamos un Taller de Comunicación desde el año 2009 con el objetivo de generar un espacio de expresión y reflexión para sujetos en situación de encierro, que favorezca el acceso a la educación y a la cultura.