Las actitudes (las valoraciones generales que las personas tienen acerca de diferentes temas, objetos o cuestiones) tienen una relación estrecha con afectos, conocimientos y conductas. En este sentido, resulta lógico que la adquisición de determinadas actitudes sea un objetivo importante de los programas educativos y, muy especialmente, de los programas de educación ambiental. Pero los objetivos actitudinales no siempre se concretan en instrumentos educativos específicos.
¿Qué sabermos sobre las actitudes y la educación?, ¿cómo se pueden medir?, ¿cómo se pueden provocar cambios actitudinales?.
El presente libro, que recoge las contribuciones presentadas a las I Jornadas sobre actitudes y educación ambiental, celebradas en Granada del 21 al 23 de noviembre de 1995, aporta una buena panorámica sobre el "estado de la cuestión" y puede ayudarnos a dar respuesta a algunas de las preguntas antes formuladas.
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