Información General

• Autores: Aleidy Johanna Amorocho Gaona (ed. lit.), Karina Andrea Rubiano Ospina (ed. lit.)
• Editores: Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
• Año de publicación: 2020
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-958-763-446-4
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Resumen

• El texto contiene tres apartados, tres crónicas de relatos de vida y catorce capítulos de narrativas, experiencias, prácticas, saberes e investigaciones realizados por docentes, investigadores y estudiantes de los impactos, procesos y desarrollos del programa de Licenciatura en Educación Infantil en sus primeros siete años de formación a educadores infantiles, aportando reflexiones en temas pedagógicos, curriculares, didácticos, metodologías de investigación educativa y pedagógica, diversidad e inclusión educativos e infancias.

  Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primera parte. Prácticas, acciones y experiencias

    • Tensiones y estrategias generadas por la exigencia normativa a las licenciaturas

      Aleidy Johanna Amorocho Gaona, Claudia Marcela Cano Calderón

      • Texto Completo Libro

      págs. 37-58

      

    • El aprendizaje activo en la formación de competencias profesionales de los estudiantes de la licenciatura en Educación Infantil

      Sonia Carolina Manrique Rivera

      • Texto Completo Libro

      págs. 59-94

      

    • Nuevos horizontes: prácticas pedagógicas, el camino a la formación de docentes-investigadores

      Luz Ángela Ortiz Díaz, Yuly Vanessa Pinto González

      • Texto Completo Libro

      págs. 95-124

      

    • Aportes para una investigación pedagógica en la Vicerrectoría Regional Sur

      Henry Steven Rebolledo Cortes, Karina Andrea Rubiano Ospina, Julián David Castañeda Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 125-140

      

    • Investigación biográfico-narrativa en docentes

      Diana Marcela Mabesoy Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 141-162

      

  • Segunda parte. Protagonistas en los procesos educativos

    • Un camino en la praxeología: Ejercicio de reconocimiento construcción de competencias a través de algunas prácticas del programa de licenciatura

      Óscar Mauricio Lavao Ortiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 163-200

      

    • Caracterización de los estudiantes del programa de licenciatura en Educación Infantil: retos vitales de la educación a distancia

      Liceth Guilombo Endo, Norma Graciela Castaño Castro

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-234

      

    • Los profesores: Educadores y aprendices en el viaje de la licenciatura en Educación Infantil (LEID)

      Tania María Pascuas Quintero

      • Texto Completo Libro

      págs. 235-272

      

    • Tejiendo historias: programa de licenciatura en Educación Infantil, dejando huella en el camino

      Vanessa Cuenca Rivas, Luz Ángela Ortiz Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 273-294

      

    • Concepciones de infancia de los agentes educativos a partir de su formación profesional en La Vicerrectoría Regional Sur Unminuto

      Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Vilma Patricia Cano Ramírez

      • Texto Completo Libro

      págs. 295-320

      

  • Tercera parte. Identidades, voces y experiencias en y para la diversidad

    • La diversidad estudiantil desde las particularidades y la complejidad de los estudiantes de la licenciatura en Educación Infantil (LEID)

      Karol Stefanía Amaya García, Karina Andrea Rubiano Ospina

      • Texto Completo Libro

      págs. 331-352

      

    • Ambientes de aprendizaje inclusivos que generan compromiso social e investigativo

      Aleidy Johanna Amorocho Gaona, Blanca Rocío Pinilla Hermosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-384

      

    • Dejando huellas de amor y esperanza para los niños y las niñas con necesidades educativas especiales en el municipio de Neiva

      Ángela María Cerón Patío, Diego Fernando Pérez Trujillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 385-406

      

    • “Argumentos”: una experiencia desde la escritura académica en la reconstrucción de prácticas y representaciones sociales del educador infantiles

      Bernardo Augusto Ruiz Hernández, Jully Fernanda Fernández Cruz

      • Texto Completo Libro

      págs. 407-431