Dieser Sammelband enthält Beiträge, die im Februar 2008 in Rom auf der 3. internationalen Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien in der AG Valenz und Deutsch als Fremdsprache als Vorträge gehalten worden sind. In allen Beiträgen sind Fragen zur Valenz und zu Deutsch als Fremdsprache zentral, aber zugleich ist das Themenspektrum weit gefächert, da in jedem Einzelbeitrag neue Schwerpunkte gesetzt werden. Aus einer übergreifenden Perspektive geht es um Valenzeigenschaften, Argumentstrukturen und Wortartenzugehörigkeit, um Valenzgrammatik und traditionelle Grammatik in DaF-Lehrwerken, um die vermehrte Berücksichtigung der Satzinhalte bei der Satzanalyse, um die regelbasierte Erfassung von konstruktionellen Varianten vs. den idiosynkratischen Charakter von Valenz, um die vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten des Verbs «machen» in Verbindung mit einem Adjektiv. Aus der Perspektive einzelner Muttersprachen geht es um Schwierigkeiten von englischen Muttersprachlern im Grammatikunterricht, um die Funktionalität von Kasus im Deutschen und Englischen, um das Erlernen regierter Präpositionen durch italienische Deutschlehrer, um ein spanisch-deutsches Verbvalenzwörterbuch für Lerner der Grund- und Mittelstufe.
Kodiert das Deutsche funktional?: Mythen, Fakten, Sprachvergleich und Deutsch als Fremdsprache
págs. 13-40
págs. 41-59
Was von Valenz übrig bleibt: die Rolle der Valenzgrammatik in Lehrwerken des Deutschen als Fremdsprache
Eilika Fobbe
págs. 61-85
págs. 87-112
págs. 113-141
Über den praktischen Nutzen der Valenztheorie im DaF-Unterricht: eine kritische Bestandsaufnahme
págs. 143-155
págs. 157-182
Mach dich schlau: machen + Adjektiv als Lerngegenstand
págs. 183-214
Das kontrastive Verbvalenzwörterbuch, Spanisch-Deutsch: I. Konzeption und Aufbau des Wörterbuchs
págs. 215-240
Das kontrastive Verbvalenzwörterbuch, Spanisch-Deutsch: II. Theoretische und anwendungsorientierte Problembereiche
págs. 241-259
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