Información General

• Autores: Silvia Inês Coneglian Carrilho de Vasconcelos
• Editores: Mentes Abertas
• Año de publicación: 2021
• País: Brasil
• Idioma: portugués
• ISBN: 9786587069562
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• A presente coletânea tem o propósito central de colocar em circulação os resultados de investigações e de práticas lúdicas realizadas com e para estudantes de português como língua materna (PLM) ou não materna (PLNM).

  As quatro primeiras contribuições são fruto de estudo e de propostas de aplicação de atividades lúdicas em espaço escolar do ensino fundamental realizadas por sete mestrandas e um mestrando do Mestrado Profissional de Letras (PROFLETRAS) da Universidade Federal de Santa Catarina, no câmpus de Florianópolis. Nesse espaço de pesquisa e ensino, os estudos e as aplicações foram desenvolvidos com sucesso, porque puderam contar também com o apoio da coordenação do PROFLETRAS e da CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – do Brasil.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Brincar, jogar e aprender: laços possíveis

    Silvia Inês Coneglian Carrilho de Vasconcelos

    págs. 7-10

    

  • Qual é a letra?: Uma perspectiva lúdico-didática para a familiarizaçâo das convençôes ortográficas do [s] e do [z] no ensino de português como lìngua materna

    Eloise Andréia dos Santos, Éllen Lisbôa Moreira Ribeiro

    págs. 11-36

    

  • Puntuaçao: Uma proposta lúdica acerca do uso da vírgula em produçôes textuais de estudantes do ensino fundamental II

    Elizete Soares Geraldi, Paulo Henrique Lohn

    págs. 37-62

    

  • O jogo: De atividade dominante aos jogos de simulaçâo como estratégia de ensino-aprendizagem de língua materna

    Joselice da Rocha Leal, Aline Moraes Lima

    págs. 63-86

    

  • Proposta lúdica para reflexâo sobre o apagamento do -r en formas verbais infinitivas

    Jace Mari Costa

    págs. 87-110

    

  • O jogo "Pega-varetas do /r/ final" como recurso didático para as aulas de língua portuguesa

    Leila Jennff Monteiro de Oliveira, Fernando Augusto de Lima Oliveira

    págs. 111-130

    

  • O lúdico no ensino de português como língua adicional: Relato de uma experiência em Timor-Leste

    Daniela Aparecida Camolesi

    págs. 131-154

    

  • Jogos e brincadeiras nas aulas de português como língua de herança: Lidando com a heterogeneidade

    Tatiana Mazza-Surer, Karina de Rezende Fohringer

    págs. 155-170

    

  • Clube dos brasileirinhos de Londres: Aqui nós aprendemos português brincando

    Érika Karina de Oliveira

    págs. 171-194

    

  • Jogos e brincadeiras no ensino e aprendizagem de PLE: A experiência no Uruguai

    Eliane Roncolatto, Maria Angela de Melo

    págs. 195-212

    

  • Brincadeiras da Televisâo brasileira como fonte para atividades lúdicas no ensino de PLNM

    Silvia Inês Coneglian Carrilho de Vasconcelos, Daniele Pechi

    págs. 213-226

    

  • Ludicidade em aulas de PLNM noo sul da Espanha

    Giselle Menezes Mendes Cintado

    págs. 227-240

    

  • Preenchendo as lacunas com brincadeiras: Uma conversa séria sobre a ludicizaçao nas aulas de PLE

    Caio César Christiano

    págs. 241-262