Conception et mise en oeuvre de programmes d’études en Formation des Enseignants
Información General
- Autores: Matete Madiba (coord.), Rosemary Moyana (coord.), Honoratha Mushi (coord.)
- Editores: Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua
- Año de publicación: 2018
- Colecciones: Tuning Africa, 136
- País: España
- Idioma: francés
- ISBN: 978-84-16982-74-5
- Enlaces
Resumen
L’objectif de cette publication est de rendre compte des développements et des résultats du Groupe de travail Formation des d’Education des Enseignants de Tuning Afrique (SAG) depuis la première phase de l’initiative Tuning sur le continent africain.
La vision transformationnelle de Tuning en Afrique a été orientée vers l’amélioration du secteur de l’enseignement supérieur en permettant la production de diplômés compétents à travers une révision du programme d’études/curriculum actuel dans le but de construire un contenu, un contexte et une pédagogie conformes qualitativement et quantitativement aux besoins du continent. Pour l’économie mondiale du savoir au 21è siècle. Selon l’UNESCO (cité dans Lawson et AskellWilliams, 2007), le monde actuel en mutation rapide exige que les systèmes éducatifs soient réorientés de manière à doter les diplômés de compétences de base, des compétences génériques et spécifiques nécessaires dans de multiples domaines. Parmi les compétences requises figurent les compétences nécessaires pour utiliser efficacement les technologies de l’information et de la communication (TIC), la capacité d’apprentissage de façon indépendante, la capacité à travailler dans des équipes, l’esprit d’athique entrepreunariale, la civilité et la diversité humaine.
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