Carlota González Gómez, Raquel Gilar Corbí, Tomás Ordóñez Rubio
Aproximació al procés d'ensenyament-aprenentatge des de diferents constructes psicològics: intel·ligència, atenció i motivació, des del punt de vista cognitiu. A més, el funcionament dels diferents tipus d'aprenentatge que poden haver-hi a l'aula i la importancia dels diferents elements interactius i interrelacionals que es donen en el procés educatiu. Tot alló enmarcat en la perspectiva evolutiva de l'alumnat de les diferents etapes educatives (infantil i primària) en les quals el docent exercirà la sea labor formativa.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados