Resumen de Leer la interculturalidad: una propuesta didáctica para la ESO desde la narrativa, el álbum y el teatro

Isabel Tejerina Lobo (coord.)

• Nacido gracias a un Proyecto de Investigación e Innovación Educativa financiado por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, a través de una convocatoria pública renovadora en nuestra Comunidad que respondía a una antigua demanda muy necesaria en la investigación educativa: la de apoyar e impulsar la labor conjunta de profesores universitarios junto a profesores de otros niveles educativos para colaborar unidos en la generación de conocimiento y en la mejora de la práctica docente. Es también el fruto de una vieja aspiración personal, la de fundir en el campo profesional compromiso y literatura, conciencia cívica y educación literaria, mediante este Proyecto denominado “Formación de lectores, literatura y educación en valores”, el cual se enmarca en el terreno de la investigación didáctica y de la elaboración de propuestas de innovación destinadas a la formación de lectores jóvenes, lectores críticos capaces de interpretar un mundo cada vez más multicultural. De este modo, el trabajo de los cuatro profesores y las cuatro profesoras, los ocho compañeros de Lengua y Literatura que nos hemos reunido aquí, se sitúa, sin complejos ni altanerías, en la problemática que nos concierne como ciudadanos y como educadores. El Grupo de Investigación Lazarillo que ya publicó Lecturas y lectores en la E.S.O. (2004), cuenta en esta ocasión con parte de sus miembros fundadores y también con nuevos componentes, pero su línea de investigación sigue viva y vigente (Extracto de la introducción).