Información General

• Autores: Louise Stoll, Dean Fink
• Editores: Barcelona : Octaedro, 1999
• Año de publicación: 1999
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-8063-380-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Índice

• Índice
  Prólogo
  Prefacio y agradecimientos
  1. Buenas escuelas si estuviéramos en 1965: El contexto del cambio
  2. El proyecto de las escuelas eficaces Halton: Historia de un proceso de cambio
  3. La eficacia de la escuela puede servir de pauta para su mejora
  4. Posibilidades y desafíos en la mejora de la escuela
  5. Planificación del desarrollo de la escuela: Un camino hacia el cambio
  6. El poder de la cultura de la escuela
  7. El liderazgo persuasivo
  8. Cambiar los conceptos de enseñanza y aprendizaje
  9. La necesidad de colaboraciones
  10. Aprendizaje para todos: Construir una comunidad de aprendizaje
  11. Evaluar lo que se valora
  12. Cambiar nuestras escuelas: Unir la eficacia y la mejora de la escuela
  Bibliografía

  
  

Descripción principal

• En este libro se pueden encontrar respuestas a cuestiones que tienen que ver con las preocupaciones y quehaceres de quienes hoy tienen relación con la educación (en realidad todos los ciudadanos). Este libro, además, brinda ideas frescas y propuestas alternativas para salir del túnel en el que se encuentran muchas de nuestras escuelas de secundaria... y de primaria. Pero su contenido no forma parte de una corriente que se vaya a poner de moda, puesto que requiere unir voluntades que hoy proceden de manera dispar y, en ocasiones, enfrentadas: las de quienes tienen responsabilidades de gestión, supervisión o formación en la administración educativa; después, las de los docentes que hoy se mueven entre la perplejidad, la confusión y la inercia.