Información General

• Autores: Pedro José Carrasco Parrilla (dir.), Ana Fernández Pérez (coord.), Susana Villaluenga de Gracia (coord.)
• Editores: Valencia: Tirant lo Blanch, 2017
• Año de publicación: 2017
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9143-496-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La presente obra surge en el seno de la Comisión de Trabajos Fin de Grado en Gestión y Administración Pública de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Castilla-La Mancha para dar a conocer los resultados de la Jornada de Innovación docente celebrada en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha) el día 10 de mayo de 2016 como parte de las actividades realizadas en el marco del proyecto de innovación docente de esta Facultad. La obra pretende ofrecer una visión de las experiencias docentes expuestas por profesores de distintas universidades españolas en titulaciones jurídicas y sociales interesados en temas de innovación educativa, enseñanzas online y nuevas formas de metodología docente

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación

    Pedro José Carrasco Parrilla, Ana Fernández Pérez, Susana Villaluenga de Gracia

    págs. 15-20

    

  • EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DEBATE

    • La adaptación del grado en Derecho de la Universidad de Castilla-La Mancha al Espacio Europeo de Educación Superior: el medio es el mensaje

      Ignacio Forcada Barona

      págs. 22-47

      

    • La transferencia de la investigación en contabilidad de costes a las aulas

      María Ángela Jiménez Montañés, Susana Villaluenga de Gracia

      págs. 48-59

      

    • La Universidad ante el reto del plurilingüismo en el EEES, ¿realidad o ficción?

      Ágata María Sanz Hermida

      págs. 60-71

      

    • Metodología e innovación docente en los procesos de investigación científica. La nueva historia como fuente de conocimiento

      Jesús López de Lerma Galán

      págs. 71-83

      

  • ALTERNATIVAS A LA DOCENCIA TRADICIONAL

    • El empleo del programa PADRE en la enseñanza del Derecho Tributario

      Rosa Fraile Fernández

      págs. 84-92

      

    • La adaptación del modelo universitario anglosajón: una experiencia docente a través de la Historia del Derecho

      Celia Prados García

      págs. 93-102

      

    • Aprendizaje autónomo aplicado al Derecho Financiero y Tributario en el Grado de Derecho

      María del Pilar Ruiz Rescalvo

      págs. 103-107

      

    • Propuesta metodológica para el desarrollo docente de un caso práctico en el ámbito jurídico

      Francisco Eusebio Puerta Seguido

      págs. 109-120

      

  • EL TRABAJO DEL ALUMNADO EN EL ACTUAL SISTEMA DOCENTE

    • Análisis de la normativa universitaria sobre trabajos Fin de Grado en Ciencias Jurídicas

      Mónica Arenas Ramiro, Isabel Cano Ruiz, Yolanda Fernández Vivas, María Victoria Jiménez Martínez, José Eduardo López Ahumada, Miguel Rodríguez Blanco, Margarita Viñuelas Sanz

      págs. 122-131

      

    • Las tutorías en los trabajos Fin de Grado y el Seminario de Metodología, elaboración y defensa del TFG

      Ana Fernández Pérez

      págs. 132-141

      

    • La percepción de los estudiantes sobre la dificultad en las asignaturas cuantitativas y la asistencia a clase

      Susana Villaluenga de Gracia, Inmaculada Llibrer Escrig

      págs. 142-155

      

    • Materiales didácticos y difusión de la investigación: el ejemplo de "Iura. Romanas, visigodas y bizantinas"

      Alicia Valmaña Ochaíta, María José Bravo Bosch, Rosa María Mentxaka Elexpe, María Eugenia Ortuño Pérez, Esperanza Osaba García, Gema Polo Toribio, Rosalía Rodríguez López, María Salazar Revuelta

      págs. 156-168

      

  • ESTIMULACIÓN Y NUEVOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

    • Coaching, escucha activa y CNV como herramientas para la innovación y el aprendizaje en las titulaciones sociales jurídicas

      Ana Lambea Rueda

      págs. 170-181

      

    • Retos y pautas básicas para la elaboración de trabajos de investigación en los estudios de Grado en Ciencias Jurídico Sociales

      María Martínez Carmena

      págs. 182-206

      

    • Flipped classroom y aplicación de medios audiovisuales en las Ciencias Sociales

      María Raquel Belinchón Romo, Dorotea de Diego Álvarez

      págs. 207-227

      

    • Las redes sociales como instrumento de aprendizaje

      Juan Manuel López Zafra, Sonia de Paz Cobo, Jesús Santos del Cerro, Evangelina Aranda García, Ricardo A. Queralt Sánchez de las Matas

      págs. 218-227

      

  • RESÚMENES DE PÓSTERES

    • Innovación docente: Diseño de un proceso. Del proyecto de innovación al Feedback del alumno

      María del Pilar Molero Martín-Salas, María Sagrario Navarro Lérida, María Nieves Pacheco Jiménez, Lorena Sales Pallarés

      págs. 229-234

      

    • Assessing Student Performance in Problem Based Learning: a case study in consulting masater degree

      Lidia Sanchís Marco

      págs. 235-240

      

    • Innovación docente: el método del caso. Un análisis desde la perspectiva del alumno

      Francisco Javier Forcadell Martínez

      págs. 241-246

      

    • La prisión permanente revisable a través de la película "cadena perpetua"

      Beatriz López Lorca

      págs. 247-252

      

    • Seminarios de especialización: ¿qué, cómo, cuándo y para qué?

      María del Sagrario Bermúdez Ballesteros, Ricardo del Estal Sastre

      págs. 253-258

      

    • El plan de negocios como trabajo Fin de Grado en Administración y Dirección de Empresas

      Jesús Antonio Sánchez Araque, Fernando Sánchez-Mayoral García-Calvo, Susana Villaluenga de Gracia

      págs. 259-262

      

    • Coordinación en la transversalidad e interrelación entre áreas de conocimiento y su implicación en el TFG de Gestión y Administración Pública

      Susana Villaluenga de Gracia, Pedro José Carrasco Parrilla, Jesús Antonio Sánchez Araque

      págs. 264-265