Información General

• Autores: Agustí Cerrillo i Martínez (coord.), Ana María Delgado García (coord.)
• Editores: Huygens
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-939245-9-1
• Recoge los contenidos presentados a: Jornada sobre docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación (3. 2012. Barcelona).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La III Jornada sobre Docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación, celebrada en Barcelona, el 8 de junio de 2012. Las comuniaciones publicadas se agrupan alrededor de los tres ejes temáticos de la jornada: planificación, evaluación y herramientas de trabajo colaborativo, que son tres de lo sprincipales elementos docentes en los que las TIC tienen repercusión.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Assessing legal profesionalism in simulations: the case of simple

    Paul Maharg

    págs. 21-42

    

  • Ponencias sobre la planificación de la docencia a través de las TIC

    • Metodologías docentes para estimular el interés por una materia con la ayuda de las TIC

      Antoni Carreras i Casanovas

      págs. 43-56

      

    • Metodología y recursos electrónicos para diseñar y desarrollar una asignatura del área de Derecho Financiero y Tributario en modo presencial y no presencial

      Amable Corcuera Torres

      págs. 57-74

      

    • El papel de las TIC en la educación superior. Un estudio empírico sobre las necesidades formativas del profesorado universitario

      Nicoleta Data

      págs. 75-88

      

    • El aprendizaje del Derecho Tributario a través de las TIC. La experiencia aulatecnia en la asignatura "Tributación de sociedades"

      Ana María Lópaz Pérez, Salvador Gutiérrez Gutiérrez

      págs. 89-100

      

    • Comunicación oral para juristas

      Fernando Javier Melgosa Rodríguez

      págs. 101-108

      

    • Propuesta para la docencia de la Filosofía del Derecho con tecnología: interdependencia conocimiento-enseñanza de las habilidades del pensamiento

      Helena Nadal Sánchez, Nuria Belloso Martín

      págs. 109-120

      

    • La importancia de la innovación educativa para la docencia jurídica en el contexto internacional de la educación superior

      Ángel Urquizu Cavallé

      págs. 121-132

      

    • La elección por el alumno como herramienta motor de su aprendizaje y evaluación

      Ana Giménez Costa, Diana Marín Consarnau

      págs. 265-274

      

    • Algunas herramientas útiles para la evaluación y puesta al día de los conocimientos jurídicos

      Antonio Legerén-Molina

      págs. 275-284

      

    • Una propuesta para el aprendizaje de la terminología jurídica por parte de alumnos no presenciales: el uso de hot potatoes

      Nuria Magaldi, Antonio María Bueno Armijo

      págs. 285-294

      

  • Ponencias sobre herramientas de trabajo colaborativo

    • El Blog y el Wiki como herramientas para trabajar la competencia "trabajo en equipo"

      Patricia Escribano Tortajada, Ana María Roncal Oloriz, Manuel José Vial Dumas

      págs. 133-142

      

    • Microblogging en el aula: de la información a la participación

      Ismael Peña López, Agustí Cerrillo i Martínez

      págs. 143-158

      

    • La herramienta de debate en línea BB-Forum. Valoración inicial de la experiencia en la UOC

      Marc Vilalta Reixach

      págs. 159-168

      

    • La competencia transversal de trabajo en equipo. Instrumentos para su implementación y evaluación

      Montserrat Casanellas Chuecos, Marina Solé Catalá

      págs. 169-180

      

    • El campus virtual como herramienta de puesta en practica de metodologías participativas en la enseñanza de Derecho Mercantil

      Fernando Díez Estella

      págs. 181-192

      

    • Herramientas E-teaching. El uso de las redes sociales en la asignatura "Derechos humanos y valores democráticos"

      Isabel Victoria Lucena Cid

      págs. 193-204

      

  • Ponencias sobre plataformas virtuales y evaluación de los aprendizajes

    • Evaluación continua y corrección: dificultades y propuesta de estrategias para superarlas

      Ignasi Beltrán de Heredia Ruiz

      págs. 205-212

      

    • Estrategias para proporcionar el retorno en la evaluación continua

      Ana María Delgado García, Rafael Oliver Cuello, Irene Rovira Ferrer

      págs. 213-222

      

    • El aprendizaje de las técnicas de negociación, mediación y arbitraje a través de practicum. Moot virtual y simulación de procesos de RLL

      Aura Esther Vilalta Nicuesa

      págs. 223-234

      

    • Plataformas virtuales y herramientas de aprendizaje en la UNED: un ejemplo de innovación educativa en el Derecho del Trabajo

      Icíar Alzaga Ruiz

      págs. 235-244

      

    • El Derecho Financiero y su evaluación a través del Moodle

      Antonia Anguita Morera

      págs. 245-252

      

    • Autoevaluación, coevaluación y evaluación de los aprendizajes

      Esther Carrizosa, Jose Ignacio Gallardo Ballestero

      págs. 253-264