Resumen de La investigación educativa desde un enfoque etnográfico: fundamentos epistemológicos
Este libro pretende mostrar a la etnografía en el marco de los debates relacionados con las prácticas de investigación, en este caso, la educativa. De esta manera, se asume como punto de partida que el conocimiento es una construcción que depende de los marcos interpretativos desde los que nos posicionamos como investigadores. Estos marcos abarcan: a) los conocimientos que podemos definir, de acuerdo con las convenciones, como fundamentación teórica y b) los conocimientos sobre el conocimiento y sobre las formas en que este conocimiento se construye. Se ofrece así una visión de unidad entre la dimensión metodológica y la epistemológica, en la que la etnografía constituye una propuesta y una oportunidad de gran potencialidad para la construcción de conocimientos en el campo educativo.
