Información General

• Autores: Natalia González-Fernández (coord.)
• Editores: Universidad de Cantabria, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
• Año de publicación: 2007
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-690-8087-0
• Recoge los contenidos presentados a: Cursos de Verano (Universidad de Cantabria) (22. 2006. Laredo). Cursos de Verano (Universidad de Cantabria) (23. 2007. Laredo).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • González Fernández, N. (cord.) (2007). Desarrollo y evaluación de competencias a través del portafolio del estudiante. Santander: Vicerrectorado de calidad e Innovación Educativa. Universidad de Cantabria.

    Irina Salcines Talledo, María Elena García Montes

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 17, Nº 3, 2013, págs. 418-420

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La evaluación en el espacio europeo de educación superior (EEES): propuestas y experiencias de evaluación formativa compartida

    Víctor Manuel López Pastor

    págs. 5-48

    

  • Modelo de evaluación formativa: implicado en el desarrollo de competencias del estudiante

    Begoña Learreta Ramos

    págs. 49-70

    

  • La evaluación de competencias a través del portafolio del estudiante MBA

    Ascensión Blanco Fernández

    págs. 71-86

    

  • Portafolio del estudiante en psicopedagogía: un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en la asignatura troncal de diagnóstico en educación

    Natalia González-Fernández

    págs. 87-130

    

  • La evaluación de competencias y el uso de portafolios en la enseñanza y aprendizaje de idiomas

    Jesús Ángel González López

    págs. 131-162

    

  • Diseño, implementación y evaluación de los portafolios en enseñanzas presenciales y no presenciales

    Marta Capllonch Bujosa, Francesc Buscà Donet

    págs. 163-184

    

  • Una experiencia práctica de puesta en marcha de asignaturas en el contexto de aprendizaje centrado en el estudiante sugerido por el EEES: Asignaturas de sistemas digitales de la EPSC-UPC basadas en el aprendizaje cooperativo

    Robert Francesc Josep i Sánchez

    págs. 185-242

    

  • Desarrollo de competencias desde el aprendizaje cooperativo

    Clemente Lobato Fraile

    págs. 243-276

    

  • Faq sobre la docencia centrada en el aprendizaje

    Miguel Valero García, Juan José Navarro Guerrero

    págs. 277-306