Información General

• Autores: Mª Pilar González
• Editores: Madrid : Narcea Ediciones
• Año de publicación: 2003
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-277-1431-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Prácticas de laboratorio y de aula: Biología, Ecología, Genética, Geología

    Manuela Caballero Armenta

    100cias UNED, ISSN 1137-9537, Nº 7, 2004, págs. 154-155

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

• Tras un planteamiento didáctico, se desarrollan más de cincuenta prácticas de Ciencias de la Naturaleza, para trabajar con el alumnado de la ESO, en el laboratorio y en el aula, sobre fenómenos naturales. En el desarrollo de estas prácticas se aplican las fases del método científico: observación del fenómeno, formulación de hipótesis, experimentación, elaboración de una teoría, presentación de un informe.

Descripción principal

• Extracto del Índice:

  1/ Prácticas de Bioquímica: Reconocimiento de glúcidos; polisacáridos en alimentos; lípidos; proteínas; estudio de la coagulación de la leche.

  2/ Prácticas de Biología Celular e Histología: Manejo del microscopio; observación de las bacterias del yogur; levaduras; células y tejidos vegetales.

  3/ Prácticas de Zoología y Fisiología Animal: Disección de un corazón de cerdo; de un riñón y un encéfalo de cordero; elaboración de una bebida isotónica; estudio de algunas constantes vitales.

  4/ Prácticas de Botánica y Fisiología Vegetal: Fototropismo y geotropismo; desprendimiento de oxígeno en la fotosíntesis; procesos osmóticos en células vegetales.

  5/ Prácticas de Ecología: Componentes orgánicos e inorgánicos del suelo; microfauna del suelo; papel artesano.

  6/ Prácticas de Genética: Mitosis en células de cebolla; cariotipos humanos; árbol genealógico; simulación de un proceso de selección natural.

  7/ Prácticas de Geología: Formación de cristales; cantometría; pliegues y fallas; perfiles topográficos; moldes de fósiles.

Descripción principal

• After a didactic position, they are developed more than fifty practices of Sciences of the Nature, to work with pupils, in the laboratory and in the classroom, on natural phenomena. In the development of these practices the phases of the scientific method are applied: observation of the phenomenon, hypothesis formulation, experimentation, elaboration of a theory, presentation of a report