Información General

• Autores: José B. Seoane
• Editores: Barcelona : Octaedro, 2006
• Año de publicación: 2006
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-8063-854-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • El placer y la norma: genealogía de la educación sexual en la España contemporánea. Orígenes (1800-1920)

    Rafael Huertas García-Alejo

    Frenia, ISSN 1577-7200, Vol. 7, Fascículo 1, 2007, págs. 254-257

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Índice

• Prólogo
  Introducción
  Capítulo 1. Orígenes del dispositivo sexual de la infancia
  Capítulo 2. La urbanidad y los nuevos códigos de pudor e intimidad
  Capítulo 3. La higiene escolar: el debate sobre la instrucción sexual
  Capítulo 4. La sexualidad infantil en los tratados de pedagogía
  Capítulo 5. La educación física: cómo corregir “actitudes viciosas” en los niños
  Capítulo 6. Una genealogía del presente: viejos y nuevos problemas de la

  
  

Descripción principal

• La sexualidad infantil se ha ido configurando a través de un largo transcurso histórico y social, incitando ansiedades, curiosidad y deseos en la mirada del mundo adulto. Desde que la sexualidad infantil se convirtió, a partir del siglo XVIII, en un ámbito específico y problemático frente a la sexualidad adulta, este distanciamiento o extrañamiento entre grupos de edad (con sus conexiones con el género, la raza y la clase social) no ha dejado de producir efectos y plantear interrogantes: ¿Cómo surgió este intenso examen sobre el sexo infantil y sus “peligros”, que periódicamente continúan provocando la alarma moral de ciertos sectores sociales? ¿Cuáles fueron las causas y efectos del pánico moral antimasturbatorio extendido por los saberes expertos y que ha marcado el curso de la sexualidad occidental? ¿Cómo se ha configurado en nuestra cultura la necesidad de una ciencia del sexo y una pedagogía que han conformado nuestra subjetividad a partir de ciertas “identidades” sexuales? En estas páginas se intenta analizar un periodo inicial y decisivo en la configuración y problematización de la sexualidad infantil en España; se busca trazar los orígenes de esta captura de la sexualidad infantil dentro del desarrollo de nuevas estrategias de poder y saber enfocadas sobre la institución escolar.

  El análisis de la configuración de los dispositivos de vigilancia y observación que se construyeron alrededor de la sexualidad infantil permite trazar la genealogía de la educación sexual en España: el desarrollo del lento y conflictivo proceso hacia una “instrucción prudente”, pero atemorizadora, en torno a los peligros de la masturbación en la infancia, acerca de los funestos resultados de la autoerotismo sobre la constitución física y moral de niños y jóvenes; y la evolución de estas estrategias hacia una ilustración sexual de tono científico y “neutral”, en el contexto de corrientes científicas como el degeneracionismo y la eugenesia.