Información General

• Autores: Agustín Escolano Benito (ed. lit.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2007
• Colecciones: Márgenes
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8456-780-6, 978-84-9985-208-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Publicado en soporte papel y como libro electrónico.

  La introducción del paradigma de la sostenibilidad en los discursos y prácticas del mundo de la enseñanza está provocando un giro estructural que obliga a revisar toda la cultura de la escuela. Ello comporta la necesidad de redefinir los escenarios en los que se desenvuelve la educación, los tiempos que regulan sus ritmos, el habitas de los enseñantes y los roles de todos los actores que intervienen en el cotidiano de la escuela, los contenidos del currículo, los modos de gestionarlos y todo el ecosistema pedagógico en que han venido estando instaladas tradicionalmente las organizaciones académicas. Este libro, de filiación hermenéutica, reúne un conjunto de ensayos en los que se interpretan procesos históricos y actuales de cambio en la cultura de la escuela, desde los enfoques protoecologistas de Rousseau y de los krausistas hasta los que afectan a la modernidad avanzada en la sociedad del conocimiento. Estos aportes contribuyen además a acotar el ámbito de la sostenibilidad en contextos educativos como un campo intelectual y pragmático desde el que abordar con racionalidad la fenomenología de la complejidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Cambio educativo y sostenibilidad: una perspectiva hermenéutica

    Agustín Escolano Benito

    págs. 13-32

    

  • El aprendizaje de la naturaleza en la obra botánica de Rousseau

    Fernando Calderón Quindós

    págs. 33-56

    

  • En medio del ambiente: aportaciones de la pedagogía krausoinstitucionista a la educación medioambiental

    Pablo Celada Perandones

    págs. 57-124

    

  • Desarrollo sostenible, educación ambiental y darwinismo cultural: el caso de Doñana

    Juan Carlos González Faraco

    págs. 125-156

    

  • La educación medioambiental en la formación de maestros

    María Paz González Rodríguez

    págs. 157-206

    

  • Sostenibilidad y educación superior reflexiva

    Joaquín Esteban Ortega

    págs. 207-244

    

  • El reto de la Universidad en España: formación, investigación, gestión y extensión para un desarrollo sostenible

    Melania Coya García

    págs. 245-286

    

  • Ecometodología de la universidad sostenible

    Martín Rodríguez Rojo

    págs. 287-336

    

  • Ecolatría y ecoética: los riesgos del fundamentalismo ecológico

    María Carmen Velayos Castelo

    págs. 327-370

    

  • El incremento de la responsabilidad en la ética medioambiental

    José María García Gómez-Heras

    págs. 371-390